教科版小学科学一下2-5《观察鱼》.docx
《教科版小学科学一下2-5《观察鱼》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版小学科学一下2-5《观察鱼》.docx(4页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、一下动物5.观察鱼单元教学设计r教材简析】在前面儿课的学习中,学生主要的观察对象是隔生动物,在本课中学生将开展对水生动物一一鱼的观察。鱼分布广泛,易得,易养,是水生脊椎动物的代表,它们的形态与之前观察的蜗牛有着较大的区别,具有明显的适应水生环境的身体特征,如鳍、鲍等,这既是动物分类的夷要依据,也是动物形态结构与环境相适应的直接表现。聚焦板块通过“鱼的身体是什么样的呢”这一问题,引导学生对鱼的身体结构特点进行观察探究。探索板块主要分为例的外形特点、运动和呼吸三大方面。通过观察鱼并将鱼面卜来,发现鱼的身上覆盖着鳍片,长有鳍和鲤;认识鱼的运动主要是能鳍来完成的:接着思考鱼的嘴为什么会不停地张介,引导
2、学生观察鱼是怎样呼吸的。除了观察他的外部形态以外,还要了解鱼的竹酪,初步认识鱼作为f椎动物的主要特征。研讨板块要学生知道鱼生活在水里用空运动,用鳏呼吸,它们的身体结构与生活环境是相适应的,从而引向单元的核心概念:动物的形态结构与生活环境是相适应的。【学情分析】鱼是学生比较熟悉的动物,也是钱桌上常见的食物,学生对鱼有定的认识基础,本课的教学就是在这样的基础上展开的,学生通过视察鱼的身体结构,认识各部分的名称,借助“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题的交流,很容易就能知道鱼的运动跟鳍有美,但是鱼狂什么呼吸还只是个猜测,如何利用实验的方法来证明自己的猜想,对下一年级的学生来说具有一定的难度教学目标】
3、科学概念目标1 .学生能认识勖鱼的境、鳞片、鳍等结构,知道鱼用细运动,用酗呼吸。2 .学生知道鱼生活在水中,它的身体结构与水生环境相适应。科学探究目标1 .学生经历和体验从整体观察到同部观察鱼的探究过程,认识鱼的身体特征。2 .学生能用图画、文字、语言等方式记录、描述鱼的主要特征。3 .学生能对自己原先的观察记录做修正与完善。科学态度目标1 .学生对观察研究小动物表现出探究兴趣.,2 .学生能如实地记录和描述角的形态结构,树立起认或细致、实事求是的科学观察态度。科学、技术、社会与环境目标学生懂得在生活中要珍爱生命,保护小动物。【教学重难点】重点:学生会观察鱼的身体结构,理解鱼的呼吸和运动特征.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 观察鱼 教科版 小学 科学 一下 观察
