中职叛逆学生的心理辅导案例.docx

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1、叛逆学生的心理辅导案例一、学生基本情况李某，男，17岁，高级工班二年级住校学生，五官端正，体态正常，无重大疾病史，2017年9月就读我校工业机器人装配与维护专业，该牛.聪明，入班成绩排名第三，对于电脑、手机可谓是“专家”，是我们专业部的二手手机”鉴定专家”，上课睡觉，对于学校收手机的规定持不满态度，有退学倾向，反感家长和老师的思想教育，性格偏强，个性刚硬，有很强的自尊心,有很强的逆反心理。在班级反抗行为过激，犯了错误没有主动承认错误的勇气，反而用另种极端的抵触情绪应对。2018年4月，奶奶因交通事故去世，李某和爸爸、妈妈和爷爷起生活。爷爷七十多岁，身体积劳成疾，不能做体力活,只能在家做做简单的

2、家务：父亲是一名退伍军人，转业后在公交公司当全职司机，收入一般，有抽烟、削酒的习惯：母亲在当地服装厂做工，收入一般；我通过与李某交流，与李某父亲交潦，分析原因，主要是家庭教育环境欠佳，家庭教育方法不妥善.制定了心理辅导计划，并及时实施“同家长沟通，争取家长的配合，改善家庭教育环境.二、主诉和个人陈述主诉：上课睡觉，晚臼修讲话，对自己的学业看不到希望.个人陈述：臼我感觉有点初中的底子，中职入学后判若两人，不思进取。初中的时候手机不允许带进学校，所以不存在玩手机的机会，只能回到家里捣鼓一下父亲的手机。由于初中的时候父母亲工作比较忙，我的成绩不好只是一味地打骂，疏于对我的教育，致使我对于学习产生反感

3、，中考失利，考试分数只能就读低层次的普通高中，父母就和我商量让我填报好点的职校。通过和我年龄相仿的同学打听到，在这所职校读书，可以将手机带进学校，但是上课前要上交手机，由学校代管，心里想，普高都没有手机可玩，能在课余时间玩玩已经很不错了。由于初中和职校的管理方式不一样，加上我有点初中的学习底子，对自己就彻底的放松了，学习已经是我的次要任务，主业成了玩手机游戏。父母怕我学坏，耕我算好每周所需生活我，限制我的生活交支出，迫于对流量费支出，往上搜集各种资料，在手机上安装小程序，通过看广告来实现上网玩游戏免流量，并Il免费为班级同学提供服务，我的知名度从班级犷大到了整个系部。晚上的玩手机时间已经不能满

4、足我日益增长的手机需求，开始上课不交手机、交备用机等等欺骗老师。我犯了我错误老师就教育我，天大的讲来讲去，很令人厌烦，我不耐烦了，只能和老师讲我的道理，但是态度很差，并且多次顶撞老师，吃了个处分。其实，当时我也不想顶搔老师，但是控制不住自己。处分之后感觉整个人都不对r,班级同学经常交这个事儿来取笑我，有一次同学又拿这个事儿取笑我，我们两个发生口角后来打起来r,幸亏班主任从门口经过，要不然不知道要打成什么样.还有就是因为晚上玩手机游戏,白天趴桌睡觉，老师没收我的手机两个星期，感觉真心不想维续上学/0最后悔的一件事：奶奶很性我，每次周末I可家，奶奶都会给我做好吃的，2017年4月15日，星期六，下

5、若很令人反感的雨，什么地方都是湿漉液的，奶奶像往常一样给我买好吃的零食，并且花了聘近两百元买回家一只鹅，打算中午让我美餐一顿。这种幸福心情招阴驶天气彻底掩盖，兴高采烈的拿着手机玩王者荣耀游戏。中午开饭了，奶奶炖的烧鹅我心好吃，弥补了我在学校一周缺少的营养，奶奶说，下周回来咱们吃点别的好吃的，让你每周都有我给你的惊喜，我美滋滋的说，还是奶奶对我好。4月21日星期五，因为22号要选考证无线电调试工中级工考试，所以周五卜午没有回家，直接留宿学校，考试完之后再回家，但是等我考试完，父亲给我打电话，你回家吧，路上一定要注意安全，挂电话后我心里特别别扭，从来没有说过这些话的父亲怎么突然打电话让我路上要注意

6、安全，心里想可能是父亲又喝酒了，说一些不着边际的话。等我快到家门口的时候进进出出的人很多，表情都很忧伤，我心里很宙怕，这是怎么啦？进门之后才知道奶奶出车祸去世了。当时我感觉整个人都要瘫了，上周奶奶还承诺给我买好吃的做好吃的，怎么说走就走了,瞬间眼泪夺眶而出，很后悔周五没有回家，如果回家了还能见奶奶最后一面三、心理咨询师观察以及他人反映1 .心理咨询师观察李某，比较有礼貌的敲门、喊报告进入办公室，身着校服，带着校牌，讲话声音低沉，但思维清晰，似乎在用自己的讲述来说明自己的想法，仃种想用自己的想法来说服对方感觉。李某主要的心理问题是厌学，遇事冲动，喜萩感情用事，做事情欠思考。这些心里特点表现为行为

7、上的任性和固执，老师和家长越是反对的事，越是想要去常试。2 .父亲反映家境不好，在亲戚、朋友面前很没面子，学生的父母亲都是初中没上完,所以父母亲把希里全都寄托在这个独生子身上，希里李某将来有出息,找个好工作,最起码能在亲戚、朋友面前驳回点面子，也让小孩子将来有个好点的生活。小学时学习挺不错，到/初中就开始不思进取，作业不做，到了家之后就知道捣鼓手机、电脑，成绩日渐下滑，作为家长的我们很是着急，说教没用，只能采用打骂的方式强制他读书、写作业，效果是有一点，但是不明显，这也是没办法的办法“中考失利，与重点高中失之交寓，让他去读职高，学习一技之长，希里孩子有一个用技术说话的铁饭碗。四、诊断和成因分析

8、李某，很聪明的男孩子，创新能力比较强，学习注意力难以集中，情绪难以臼控，行为问题是撒谎，攻击行为较严重.五、教育和辅导过程1 .咨询目标的制定根据李某的情况，同李某本人协商后，确定了以卜的咨ifU目标：具体目标和短期目标：改变李某处分后就一败涂地的观念，并通过浙江信息工程学校德育学分管理办法的考核细则为李某“量身定制”“自强方案，相助李某撤借处分，重建自信。用终目标和长期目标：在短期目标的基础上，让李某明确学业目标，树立正确的价值观。2 .心理分析和解决方案中考失利对于李某来说是个不小的打击，进入职校后没有明确学习目标，导致李某一蹶不振，厌学，出现自我逃避，自我放弃，直认为背了处分后就比别人低

9、了等，这个挥之不去的阴影时刻萦绕在自己耳边，内心其实是有进取之心的，对其采取操作性比较强的行为训练和合理的情绪理疗进行认知矫正，否则李某将会误入歧途，甚至产生抑郁。3 .咨询方案的制定主要利用行为矫正和合理情绪理疗的咨询方法.行为矫正法是一种心理辅导与治疗理论，它是以学习理论为基础发展起来的,其目标是帮助个人消除不良的行为或不适应的行为，学习和建立良好的行为.利用g浙江信息工程学校憾育学分制度管理办法针时所有同学的职业素养有一个精细化的考核，在E浙江信息工程学校第育学分制度管理办法3的基础上我稍作修改，针对李某这样的特殊群体狂身定制/个性化的行为约束方案。行为约束方案：（1）执行方式此方案由执

10、行本人严格执行，遵循“爱生活、爱集体、乐助人、善环境、善个人”的原则，切实做到行善事、做好人，在心理辅导老师、任课老如、班主任、家长和全班同学的监督下核实，便可获得额外德目学分，累积额外德育学分100分时，可以写书面申谙，班主任、心理辅导教师签字确认后，可提交学生处中清撤销处分。整个过程由学生处心理辅导教册监督管理，每周定时带着额外镀育学分个人产册去找学生处心理辅导老师批阅、签字确认，同时和李某谈一周心得，心理辅导老册认真做记录，并在册子上进行评价。（2）额外德育学分获得标准1）孝敬父母，主动承担家务劳动，加15分/次；2）关心他人，助人为乐，主动承担学校、班级的突击任务，加15分/次；3）尊

11、敬师长,团结同学，主动参加志愿者服务，加15分：4）不随手丢垃圾,主动保洁,加1.5分:5）按时到班级，不早退，持续一周,加5分，中间失约,不予加分:6）在保证质量的同时，及时上交作业持续一周，加5分：7）认真听课,积极参与课堂讨论,回答教师问题，加1分/次:8）积极参加校内外活动，参加就能获得加2分的机会，如果在活动中表现良好，获得荣誉，按照名次加38分/次。（3）额外德育学分实施办法1）额外德育学分监督人是家长、班委、班生任、任课老师、学生处老师等：2）每次申请的额外馅育学分要注明事迹类型，并在监督人签名栏里面签名：3）额外第育学分素计达100分就可以写书面申请撤销处分（根据表现可以酌情进

12、行提高或降低总分）。专业特长方案：根据与李某的几次谈话和班级同学反映发现，李某比较聪明，对丁手机、电脑的使用和维护比较有兴趣，创新能力和钻研能力比较强，恰巧学校每年都会有“科创节”，把自己的小发明小创造推送到学校，让更多的学生和老师受益。基于李某的这些特点、能力和学校搭建的“科创节”平台，引导李某带队做出创新设计，在“科创节”现场崭露头角,让同学们了解他、认识他,让实训中心老师发现这个奇才，让李某在更大的技能竞赛平台上发挥自己的特长。4方案实施（1）同李某谈话后李某同意执行额外德育学分实施办法；（2）根据以上资料和谈话内容做出基本诊断：（3）运用共情、倾听等技术搭建良好的咨询关系。第一次与李某

13、约谈是在比较和谐的纸围中进行的，主要是聊一些摄入性的话题，我运用共情技术同李某一起讨论他的心里矛盾，讨论他是否有改变的意嗯。分析李某的家庭教育，让李某知道他的父母是#常爱他的，因为李某父母的文化程度都没达到初中文化程度，在教育方式方法上欠佳，一味地打骂，让李某每天都在很大的压力下生活、学习，导致李某更加叛逆,这种压抑的情绪在家里得不到释放，当再次受到刺激或者感觉到自己在被虐待的时候会瞬间爆发，顶撞老牌、对同学冲动等等都会相维出现。解决问题关键之一,提解李某家长改变教育方式,并让李某同其父母一起构建和谐幸福美满的家庭。布置作业：1）、回家后主动帮助母亲做饭、洗衣至少两次：2）、给父母的手机上装上

14、免潦量小程序，看看父母心情如何。第二次约谈：首先让李某讲述上次的作业情况，然后利用心理学技术,矫正李某错误认知，并用额外德育学分管理办法布置下阶段的作业，下面是第二次约淡摘耍“老肺：你爸爸对你好吗？李某：对我一点都不好，从来都不关心我，每次教育我都是盛气凌人，每次都有种想吃了我的感觉，每次我都会问，我到底是不是他亲生的。老和：你爸爸在教育你的时候没有顾及到你的感受，其实在他批评你的同时他内心也很难受，也很伤心难过，但是他不知道该用什么方式来教育你，不知道用什么方式来爱你，呵护你，当你犯错误的时候，他内心的那种恨铁不成钢的情绪会油然而生，会把对你的爱转化成恨,一股脑的对你发脾气，当然了，你也不认

15、输，会考不犹像的反驳回去，那老郎问你，你对你爸爸发脾气后你有什么样的感受？李某：其实我爸爸也挺辛苦的，每天在公交车上无聊的开车，天天重复昨天的故事，每次给爸爸要生活费总会背着我妈多给我十到二十块钱，让我每天多吃一个鸡蛋，其实我并没有把多给我的钱花在用餐上，而是花在了流量班上，现在想想，我挺对不起我爸的。老肺：是的，当你们爷俩对峙的时候就是在互相伤杏，明知道会两败俱伤,依然会硬上，这样是不对的，以后我也会给你爸爸沟通，让你爸爸多学一些与你沟通的技巧，软化你们之间的关系，增进你们之间的“友谊”，让你更好的接受你爸爸。总结第次的额外德育学分得分情况和第次约谈作业完成情况：在上一周认真、按时完成了每个

16、科目的作业，加5分：主动承担了四楼包干区东边楼道的扫地和拖地值日工作，并完成的很好，加5分；参加了“五水共治”征文活动，加2分：主动楮家长洗衣做饭，加6分，综合以上得分共计18分。李某对于本次得分很高兴，感觉整个人都精神起来了，在谈到自己的感受的时候，李某说老师的指导还是很有作用的，现在感觉每天都在进步，很多同学也改变了对我的看法，很多老师也会在课堂上提问我问题，以后我会改被动为主动，主动配合老师完成授课，同时自己也学会了知识。布置作业：1 .）让李某根据自身情况,用事例解择说明自己出问题的根源，反思自己不合理的做事方法：2 .）坚持用额外德育学分制度约束自己的行为习惯.在以后的每次约谈中，李某都会很高兴的介绍自己的额外德育学分得分情况,由丁端正/自己的态度，晚上玩手机的时间也正常1.晚上休息好了,上课睡觉