普通动物学实验 教学设计.docx

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1、数被（理论版）课程名称：动物学实验开课单位名称：授课教师：授课班级：授课学年学期：填表说明1.该教学设计模板为理论课教学设计模板“课程教学设计总概”是对该门课程教学设计的总体要求：“主题（章、节）教学设计”指具体内容的设计，教师要根据首页的“教学安排”悠体情况，并视一次授课内容量，选择以主题或章或节作为设计单元：“课程教学反思”是教师本人在该门课程教学实施结束后的整体评价和反思.总概贞、教学反思页内容在一门课程的教学设计中只需填写1次。所有表格均可添加页面。2.封面内容（1）“授课教师”内容包括授课教师的姓名和职称，以“张三（教授）”形式填写。（2） “授课班级”内容分两种情况填写，“授课班级

2、”是行政班的教学班应填写“年级、专业、班”信息，非行政班的教学班填写“混合教学班”。3,总概内容（1）“课程性质”参照2017级人才培养方案课程性质分类。（3） “课程目标”指该门课程“课程标准”规定的课程目标.（4） “学情分析”指对学生的性别构成、原有知识结构、学习动机、学习行为习惯、时间投入、资源获取方式等有效影响学习成效的因素进行分析。（5） “课程资源”指纸质资源（如教材、参考资料、习题集、辅助资料等）、电子资源（如网站、网络课程、精品课程、视频公开课、PPT,电子学术论文、专著、会议报告等）、硬件资源（场馆、器材、设备、实验室等）、社会资源（如基地、平台、厂、所等（6） “学时安排

3、”采用“X学时”格式填写。4 .主题（章、节）教学设计内容（1）“学习目标”描述学生完成学习后的行为表现，应用可观察的行为动词，学习行为表现要有成果物。采用“学生能够”的方式进行表述。如：“学生能够根据案例给出的背景，综合分析案例中的外汇风险类型，并选择正确的外汇风险管理方法，能撰写分析报告并上交J上述学习目标中的“分析”“选择”“撰写”“上交”等行为动词均可检测，忌用“知道”“掌握”“广解”等在“学习目标评价”中不能检测的行为动词，否则学习口标无法评价是否达到。（2） “教学分析”中，“教学内容分析”指教和对讲解内容的分析，鼓励教师把教学内容系统化，用结构化图表或思维导图呈现：“教学重点”指

4、教学内容中最基本、核心的内容：“教学难点”指学生不易理解的内容、技能.（3） “学习效果评价”指为达成学习目标，教师对“学习目标”进行评价的设计活动。如上述“学习目标”中，教师组织学生“分析”“选择”“撰写”等活动。评价设计活动实施时,根据不同学习目标要求，可在课中评价，如“说Hl”“分析”“选择”：也可在课后完成，比如“撰写课后作业”等.5 .课程教学反思“教学反思内容”指教如完成该门课程所有教学设计后，对“课程R标”的科学性、“课程资源”的时代性、“教学安排”的合理性、各“主版（章、节）教学设计”的有效性等内容进行再认识、再思考。课程教学设计总概课程性质口通识课程.学科基础课程专业课程本课

5、程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，使学生通过对代表动物外部形态和内部结构的解剖和观察进行训练,使学生描述代表动物的外部形态的特征和内部解剂结构，会解择各类动物的结构特征和生态环境相适应的体现，会解择动物分类检索表的使用及编写原则，会说出常见的动物种名及分类阶梯.(一)能力目标外部形态和内部结构的解剖和观察进行训练，使学生熟练使用显微镣和解剖镜：会运用检索表进行动物的分类与鉴定：能编制二进制检索表；能进行各类动物标本的制作与保存：能正确使用常规仪器、正确目标分析记录、分析讨论实险结果、并能初步综合运用已学实验技术方法设计简单实验。(三)素养目标1、认识动物学在社会发展中的积极作用，

6、保持和增强对生命科学的好奇心和探究欲，提高学习生物科学的兴趣。2、关注动物在自然界的地位与人的关系，培养保护野生动物的意识。3、培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神：4、热爱生物，热爱本专业，学习态度认真，树立为社会的进步学习生物科学的志向。学情分析动物学实验是生物科学专业的一门专业基础课，是理科学生接收科学实验能力培养的开端:是分别针对动物界主耍门类代表动物的外部形态和内部结构的解剂和观察进行训练,使学生熟练使用显微镜和解剖镜、掌握动物显微解剖和大体解剖技术、学会检索表的使用与编制等基本方法和技巧，并通过影像资料和示范标本，加强对各种主要动物分类特征的掌握。本课程分为基

7、础性实验、然合性实验和研究性实验三部分。基础性实验按照动物进化系统从低等到高等的顺序持列，充分利用有限的实验课课时，印证课堂教学的内容，学习基本实验方法和技术，同时训练学生对所学知识和实验技术的综合分析与运用能力、独立思考与工作能力。综合性实验选用不同门类、进化地位不同的多种动物为材料,通过比较观察，使学生将学过的零散的动物学知识串联起来,注重培养学生综合分析和解决问题的能力。研究性实5佥以经典动物学的研究内容为主，结合其他学科的知识与技术，学生可在教师的指导下选题、设计实验方案、开展科学研究、撰写课程研究论文，使学生得到科学研究的初步训练。课程资源1 .白庆生，王英永，项辉等编著，动物学实验

8、（第2版），2017.7（2018.I盎印）,高等教育出版社。2 .刘凌云、郑光美主编，普通动物学（第1、2、3、4版），1978.3、1983.6、1994.9、2009.5,高等教育出版社.3 .孙虎山编著，动物学实验教程，2004.1,科学出版社。-1.郑光美主编，普通动物学实收指导（第2版），1998.5,i等教白出版社。戴学安排教学主题（章、节）学时安排授课时间（年月日或同次星期）实验一自由生活的原生动物3实验：多细胞动物的早期胚胎发育与动物的基本如织33实验三猪蚓虫与环毛蚓的比较观察3实验四河蚌及其软体动物3实验五罗氏沼虾及其他甲壳动物3实验六昆虫分类3实验七蝴ftl的解剖3实险八

9、普娃的解剖3实验九家鸽的解剖3实验十家兔的解剖3实验1动物多样性进化2教学主题（章、节於实验一自由生活的原生动物与切章、节）相关的教学资源名称：教材：动物学实验，白庆笙，王英永等编者，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等普通动物学实验指导3高等教育出版社2、龚兆锋等动物学实验教程山东气象出版社学习目标通过对草履虫、绿眼虫的形态构造及其运动方式的观察，掌握原生动物的主要特征。学会对水中的运动微型动物的观察和实险方法。学会显微镜的使用方法：学习生物绘图的基本技术。教学分析（包括国学内容分析、教学重点、难点）教学内容分析：（一）制作水封片（二）草履虫的形态结构及其生命活动观察1、材料的

10、采集和培养2、草履虫的形态结构3、卓履虫的生命活动三）绿眼虫的形态结构观察教学重点：显微镀的使用方法，生物绘图的基本技术，草履虫的形态构造。教学难点：草履虫纤毛和刺丝的观察过程设计、实险讲解（20分钟）（一）草履虫的形态结构及其生命活动观察1、材料的采集和培养2、草履虫的形态结构：草履虫临时装片的制作（重点讲解演示），显微镜下观察：（1）外形：低倍镜卜观察，区分前后端，观察纤毛，口沟等结构2）内部结构:表膜：当草履虫穿过棉花纤维时其体形可否改变，为什么？细胞质：内质、外质胞口、胞咽、食物泡，伸缩泡细胞核的观察：在萩玻片的侧滴一滴5%冰梏酸，另,侧用吸水纸吸水，再观察3、草模虫的生命活动（1）食

11、物泡的变化：取一滴草履虫培养液于载玻片的中央，加少许洋红粉末于液滴中，混匀，加少许棉花纤维再加盖玻片，观察食物泡的形成、大小的变化以及在体内环潦的过程。（2）草履虫的应激性1）剌丝泡的发射:制作草履虫临时装片，在盖玻片的一IW滴一滴稀择20倍的蓝搀墨水，另测用吸水纸吸水，高倍镜下观察，可见剌丝已射出，在虫体周围呈乱丝状。2）对盐度变化的反应:分别观察草腹虫在蒸储水、0.1%、03%、0.5%、07%的氯化钠溶液中伸缩泡的收缩频率，思考为什么会仃这种变化？-）绿眼虫的形态结构观察（1）外形：辨认前后端、鞭毛（2）内部构造：储芾泡、眼点、叶绿体、细胞核等二、学生做实验（110分钟）1、按实验指导和

12、板书的操作步骤提示做实验。3、记录实验现象，写出实验报告。小结（5分钟）作业：绘草履虫形态结构图学习效果抽杳学生使用显微镜的能力，让学生在显微镜下找到草履虫，指出主要结构。教学主题（章、节）实睑二多细胞动物的早期胚胎发育与动物的基本组纲与主JB（章、节）相关的教学资源名称：教材：动物学实验上白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等普通动物学实验指导高等教育出版社2,龚兆锋等动物学实验教程山东气象出版社学习目标1 .显微镜观察上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的结构，加深对动物组织基本概念的理解“2 .通过观察文昌鱼、蛙卵的早期胚胎发育，加深多细胞动物早期胚胎

13、发育的一般过程的认识。教学分析（包括:教学内容分析、敦学篁点、难点）教学内容：1 .动物的早期早胎发育:文昌鱼物的的卵裂期、囊胚期、原肠胚期装片，并结合标本、模型进行观察。2 .动物组织的观察教学重点：文昌鱼等动物的早期胚胎发育的各时期判断，4种动物组织的结构特点过程设计一、检查学生实验孩习报告二、实验步骤讲解1.动物的早期胚胎发育取蛙的卵裂期、囊胚期、原肠胚期装片，并结合标本、模型进行观察.1）卵裂期：（1）单细胞期：（2）多细胞期：2细胞（又称分裂球尸一4细胞一一8细胞一一16细胞一32细胞时期。注意观察前几次卵裂的方向，动、植物性极、细胞的大小。2）囊胚期：囊胚、囊胚腔、囊胚胚壁细胞的层

14、数.3）原肠胚期：外胚层、内胚层、囊胚腔遗迹、原肠腔、原口和卵黄栓。2.动物组纲的观察D肌肉组织一一观察蝗虫横纹肌装片2）结缔组织一一娃的血细胞（红细胞无核）和血浆组成3）神经组织一一取牛脊睡涂片（细胞体、细胞突起、核仁）4）食道横切面（东复层扁平上皮）-由多层细胞组成、生发层三、指导学生做实验1、按实验指导和板书的操作步骤提示做实验.2,绘出组织结构图四、小结五、作业：绘出四种组织及蛙的卵裂期、囊胚期、原肠胚期图.学习效果抽查学生实验结果，让学生在显微镜下分别找到四种组织及文昌鱼或蛙的卵裂期、囊胚期、原肠胚期，并指出相应的结构，说出其特点。教学主题（章、节）,实睑三猪知虫与环毛蚓的比较观察与

15、主题（章、节）相关的教学资源名称：教材：G动物学实验瓦白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等普通动物学实验指导高等教育出版社2,龚兆锋等动物学实验教程山东气象出版社学习目标1、通过对蛔虫和蚯蚓体壁横切面装片的观察，比较线虫动物门与环节动物门的主要特征的异同以及无脊椎动物进化过程.，2、学会动物的解剖方法，能够解剖环毛蚓并指出其消化系统和生殖系统、神经系统等各组成.教学分析（包括:敦学内容分析、教学重点、难点）教学内容I-）猪蛆虫和蚯蚓的比较观察1、体节、体壁和体腔的比较观察：（I）观察2种动物整体浸制标本，注意其身体是否分节。2）观察2种动物的横切片，比较具体壁结构的异同，体腔的有无二）环毛蚓的解剖观察1、麻醉:2、解剖：重点介绍解剖方法及注意事项3.观察： 1）消化系统