期末考试 (124).docx

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1、武善代号，1267中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期.开放本科”期末考试（开卷）敦W技术学导的试题一、选算三单选或多选，多选或少选均不IM九每2分，共计20分）1 .下列舞和媒体不属于交互媒体？（）A.网络B.手机C.电视机D.电话机2 .在选用视听媒体进行售堂教学时应注;t（）A.教学效果B.做学环境C.拄学生D.信息交流3 .微格教学阶段主要包括（）A.教学准备B.观摩研讨C.教学实践D.W价反馈4 .铁学中常见的投影媒体主要包括下列*些设备？（）A.投影仪B.照相机C.幻灯机D.视碗台5 .下列事个不属于M三要索？（）A.景深B.方向C.距*D.角度6 .下列要Itll于现

2、代信息技术？（）A.多媒体技术B.网络技术C.智能化技术D.虚拟现实技术7 .虚拟现实技术的特点包括（）A.多知性B.沉浸感C.交互性D.真实性8 .饯育技术应用在不同教育对收育模式的影响和变革是募些？（）A.激发了普通学校学生的创新垣Mt培养了学生的创新能力B.优化远程教育内容设计C.犷大职业教肓规模和影响教学模式变革D.支持企业知识管理9 .彼得圣吉认为一个学习型蛆酮的形成与有效运作需要过;1度“修修”？.（A.两项修燎B.三项修焦C.四项修域D.五项修修10 .教育技术教学设管理包括（）A.教学设计划与购置B.教学设ItM收登记C.饯学设法保管与使用D.教学设线修护与修理二、判断Ji（下

3、列表述正的在括号里划“J1.错强的划X”;Wl分，共计10分）11 .国外教育技术的发*,经历了早期应用、理论初探和快速发展等几个阶段.（）12 .印鼠集体是指在传统的教学阶段使用的媒体.（）13 .多媒体系统是根据现代教育教学的IV晏，将多媒体计算机、投影、景青、果像、青嘀系统等现代做学媒体结合在一起而建立起来的像合教学系统.（）14 .教学设计实施主要包括It*分析、目标定、策略选界、媒体选舞与应用等内容.（.）15 .那成式课件是以宣习巩同为目的的源件,但试fl睥不能称之为窝试性课件.（）16 .eb20相对于“bl.O来说是一个项的转交，它IMKWMft用户更多的交互，实现站点之间更多

4、的数知共享,（）17 .美国的信息技术与课程整合的成果集中体现在课外教学,而我国则集中体现在课堂教学中.（）18 .基更在远程教育期11一书中提出远程敦Ir是具有提供双向通信方式，提供学生支助JK务，并鼓励学生交流从中受益的教育形态（）19 .彼得圣吉认为一个学习型坦织的形成与有效运作需要趁过自我超越、心智模式、团队学习、系统思考的“修媒，（）20 .我国2004年12月教育郎罐布了中小学敦并敏育技术修力标准，确定较育技术能力标准的体JK结构是应用教育技术的意板与态度、教育技术的知织与技能、教育技术的应用与创新、应用被W技术的社会责任的4个能力米质雉度.()三、简答JB1每JilO分，共计30

5、分）21 .简述敕育技术AECT94定义及其内涵.22 .简述”期的三*M.23 .倚述什么是值息技术与课程要合.四、怆述题（每题20分，共计40分）他结合教学实际，就始视听媒体与交互媒体的应用特点与作用.25.通过了解的学校或机构中教育课程资M开发的实际情尻，分析、归纳，修述你认板的课程资M开发的防保证有磬些聂素？课程贵海开发过程质瓶拄有算环节？1204翎t代号，1267中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）教育技术学导论试答案及褥分标准2013年7月一、逸界JB（单途&多选，多选或少选均不得分：每JB2分，共计20分）1.C2.AC3.ABCD4.AC

6、D5.A6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.D10.ABCD二、判断题（下列表述正确的在括号里划“J”,储娱的划“X，每JBl分，共计10分）11.12.13.14.15.X16.17.18.19.X.20.三、简答题（每IUO分，共计30分）21.简述教育技术AECT94定义及其内涵.A答案与讦分标准，清分10分，1994年由美国敦Ir传播与技术怖会（借称AECn对帙育技术做了工薪定义（简称AECT94定义），教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资M进行设计、开发、利用、管理和时的理优与实践4分具体包括：目标（教学活动*1.5分两大城（学习过程和学习责D:1.6分五个范（设计、开发、利

7、用、管理和坪价）；1.5分两釉性质（实践性，理论性）1.6分22 .简述教学设计的基林金.A答案与评分标准，清分10分，收学设计是运用系统JB想和方法，以学习理论、教学理论和传学为理论涮来计划和安排教学过程的诣环节及各要素，以实现饯学效果量优化为目的的活动.6分教学设计的性目的是奥高教学效率和教学质,使学生获得全面发展4分23 .倚述什么是信息技术与课程叠合.参考答案与讦分标准：清分10分目前国内对信息技术与理程整合比较主流的理解是把计算机技术Ik入到各学科教学中.1205就像使用IR板、栋、蛾和笔一样自然流修.这种观点是从计MIl助效学的角度如发认双整合，将课程整合的工点放在计算机辅助教学(

8、CAI)上.突出计尊机作为工具助各校端学科的教学.(3分)另一种是从信息技术教育本身来认IR课程整合，对佶息技术课程整合的理解主要指信息技术谭程的内部整合.从目标价值观着，这一类整合主要着眼于达成信息技术教育的目标，即培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解并掌信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化索养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基破(3分)我们认为，“所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将值息技术有效地合于各学科的教学过程来营造一种侑息化教学环境，实现一科既能发挥IyP主导作用又能充分体现学生主体地位的以自

9、主、探究、合作为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传蜕的以敬师为中心的课直教学结构发生根本性变革.从而使学生的创府料与实践能力的培养其正常到实处(4分)四、论述JI(每JB20分，共计4q分)24 .结合教学实际，试述视听媒体与交互裳体的应用特点与作用.参考答案与讦分标灌，潴分20分，(I)IB述视听媒体与交互媒体一种应用特点与作用的，得12-14分I(2)常述视听媒体与交互媒体二种应用特点与作用的,备15-16分；(3)僭述视听媒体与交互媒体三种及以上应用特点与作用的，得17-20分.25 .通过了解的学校或机构中铁肓课程贵开发的实际情况，分析、归纳，的迷你认饮的修程资源开发的质保证有鼻段要素？课程费E开发过程质汽监拄有“笠环节？引号答案与讦分标准，法分20分，闸述课程资源开发质量保证的要索：课程师资团队，教学大纲，鳖体的教学设计，文字主收材开发，其它助集体JHl开发，其它要素，每个要素2分，共12分IIi述课程资源开发质监控的环节：前期初审，2分,开发过程中审，3分：后期终审，3分：共8分.