人教版七年级上册 第四单元 神州音韵（一）《黄河船夫曲》教学设计.docx

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1、第四单元神州音韵第一课黄河船夫曲教学设计【教学目标】知识与技能目标：了解装饰音和“重复”手法的运用。准确把握民歌的音乐特点与风格。过程与方法目标：准确演唱歌曲，用自然豪放的歌声有韵味的表达音乐的情感。情感态度与价值观目标：培养学生热爱民族音乐，喜欢演唱中国民歌的思想感情。【教学重难点】教学重点：准确把握歌曲的情绪，能够有感情的演唱歌曲。教学难点：了解陕西民歌的特点。【教学用具】钢琴、PPT课件、羊肚毛巾【教学方法】情境教学法、聆听感受法、示范法、讨论法、体验法、合作探究法等【教学过程】一、创设情景一导入新课欢迎大家来到音乐课堂。上课，师生问好，请坐。师：同学们还记得这一首歌吗？“好一朵茉莉花”

2、（生答）师：哇！真是反应很快，看来大家对这首歌曲一点都不陌生，它是一首江苏民歌茉莉花，也是我国第一首走出国门的民歌。它细腻连贯而流畅的音乐线条向我们传递了江南民歌的灵气。我国有56个民族，每个民族或地区都有它独特的音乐风格。今天我们的课堂上来了这样一群人，大家猜猜他是谁？师：这一群人说的是谁？生：船夫。师：通过欣赏，船夫在你心目中有着怎样的形象？（生答）师：说的真到位，黄河上的这群船夫身上凝聚着千千万万劳动人民不畏艰险，敢于拼搏的英雄气概。二、新课教学（一）初听歌曲，整体感知1 .教师范唱，学生做划桨动作体验船夫下面呢，我想请同学们和我一起做一回船夫，怎么样？请双手握桨。你听，船夫们那低沉的呐

3、喊声响起了。XXtcX_X：lI1l师示范，生练习。师：此时此刻，我也想来做个船夫，唱上一曲，请同学们用刚才的呐喊声为我助威，你们一小节以后，我开始演唱,但不是从头到尾，请关注我的收势动作。2 .播放视频，聆听全曲。师：在你们的助威声中我们仿佛来到了黄河岸边，你听,船夫们那淳朴的歌声正缓缓响起。师：声音怎么样？（生答）师：你能听出它有几段歌词？（生答）师：是以什么形式呈现的？（生答）师：刚才一直萦绕在我们耳边的这首高亢豪迈的歌曲，就是我们今天要学习的一首新歌。黄河船夫曲他是一首陕西民歌，歌曲以高亢的旋律和铿锵的节奏，生动地塑造了黄河船夫们面对惊涛骇浪时刚毅果敢，坚韧不拔，自信乐观的豪迈气概。（

4、二）分析曲谙，自主试唱师：下面我想请同学们在这开阔的黄河之上，拉开嗓子唱一唱。这首歌曲是几几拍的？生：4/41 .学生跟琴轻声学唱歌谱，找出旋律中重复的乐句。师：好，请同学们轻声跟琴唱一唱歌谱，找一找歌谱中有没有相同的旋律？（生答）师：我们把这种旋律的发展手法叫做重复，大致可以分为完全重复和变化重熨，它属于哪一种呢？（生答）师：重复手法的运用是陕西民歌创作的一个特点。2 .分句学唱,体验陕西民歌的创作特点与风格。师：哎我发现这位同学头上戴了一只好看的发卡，这个发卡起到了什么作用呢？（生答）师：装饰品可以让自己的着装看起来更漂亮一些，在音乐中如果加入装饰音，是不是也会让音乐变得丰富多彩呢？我们一

5、起来看一下。对比聆听加入装饰音以后音乐色彩的变化。师对比唱，生学唱体验。3.完整演唱歌谱接下来我想邀请同学们完整的演唱一下曲谱，注意前面的装饰音。也要控制好自己的气息，我们再来细细的体会一下陕西民歌旋律的这些特点。（三）加强体验，完整有感情的演唱歌曲1 .跟录音轻声加入歌词演唱同学们真厉害，你们已经会唱谱了，而且通过唱谱，我们还了解了这首陕西民歌旋律的一些特点。下面让我们加入歌词，跟着录音轻声来一遍。哎，不错。加入歌词就更有味道了。2 .体验陕西方言演唱，感受陕西民歌的魅力师：作为民歌，方言是很重要的因素。接下来，让我们聆听民间艺人演唱的黄河船夫曲，找一找哪些字的发音很特别？师：哪些字的发音很

6、特别？（生答）（出示ppt）得：dei根：geng只：Zi我：e艄公：Saoguoer为什么会造成这样一些方言的变化呢？谁来说一说？（生答）师：同一首民歌，在人们的传唱当中，它会受到方言、居住环境、历史文化等因素的影响而产生变化。同一首歌曲在不同的区域给人不同的体验，但它所表达的情感却是共通的。这首歌曲我们应该带着怎样的情绪来演唱呢？（生答）3.小组比拼，用陕西方言有感情的演唱全曲接下来我想请同学们跟着伴奏用陕西方言来唱一唱，这首歌曲采用一问一答的形式呈现的，北边的同学唱问，南边的同学唱答，比比看哪组同学唱得更有韵味。注意控制好自己的气息，用科学的发声方法。三、拓展延伸（一）带领学生以“一领众

7、和”的演唱形式为歌曲进行二度创编。如果你是一个传唱人，你会怎样来创造性的传唱和表现这首歌呢？这是一首民歌，民歌大致分为三大类，你们知道吗？（生答）那么你觉得这首民歌属于哪一类？（生答）师：劳动号子是人们在劳动时即兴演唱的歌曲。演唱形式常采用一领众和。作为领唱，问句领唱好还是答句领唱好呢？下面让我们一起来感受一下黄河岸边船夫们是怎样边划船边唱歌的。事实上我们已经形成了一个多声部。你看有领唱、有齐唱、起始句和重复句我们还加入伴唱和有节奏的念白。今天,老师给每一位同学都准备了一条羊肚毛巾，你可以用它来作为船桨，也可以用它来打扮自己，把它拿出来吧。（二）完整表现歌曲老师也想来加入你们，在引子部分我想加入。在老师的指挥下，学生完整表现歌曲。师：在你们的歌声中，一群坚定、自信、乐观的船夫形象正呈现在我们面前，用掌声祝贺一下自己。四、课堂小结黄河作为中华民族的母亲河，它记录了炎黄子孙曾经的苦难，承载着华夏儿女的期望，他那浩浩荡荡的河水，诠释出了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。希望大家带着这节课的热情，去探索我国更多不同地区的民歌特色。五、板书设计：（一）课题黄河船夫曲（二）黄河船夫曲重复性乐句：IZ*X2/s2521651-220-（三）劳动号子的演唱形式：一领众和