人音版四年级下册《友谊的回声》教案.docx

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1、【教学内容】人音版四年级下册第7谡回声第1课时友谊的回声。【教材分析】友谊的回声是四年级下册笫7课回声第1课时唱歌深，歌曲友谊的回声这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的费美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分。【学情分析】四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体脸、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼,富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

2、展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受旋律的优美、欢快的情绪。（二）艺术表现能用优美的声音演唱歌曲，感受并掌握力度记号“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲中。（三）创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。（四）文化理解通过学唱歌曲鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。激发学生对人生理想的追求和对音乐的兴趣。【教学重难点】（一）教学重点：1、能用优美的声音演唱歌曲，掌握力度记号“f”、“P”，并能自如地运用到歌

3、曲中。（二）教学难点：1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激情导入教师：同学们，你们知道什么是回声吗？预设：回答问题教师：你来模拟一下回声？预设：回答问题教师：回声是声源发出声音之后，在传播过程中遇到障碍物时,被反射回来的声音叫做回声。今天我们学习的这首歌曲的名字叫作友谊的回声。（书写板书友谊的回声）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，感受情绪教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲描绘了怎样的画面？预设：回答问题教师：

4、歌曲中歌曲的力度有什么变化？预设：回答问题教师：歌曲友谊的回声这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的费美、珍惜和追求。下面我们带着节奏朗诵歌词预设：朗诵教师：歌曲分为几个部分呢？预设：回答问题教师：歌曲分为两个部分第一乐段由几个乐句组成？预设：回答问题教师：第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。下面我们一起耒学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设:跟琴演唱简谱教师：第一乐句旋律有什么特点？预设：回答问题教师：第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。下面填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意

5、附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师:填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谙预设:跟琴演唱简谱教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谙预设：跟琴演唱简谱教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱预设:演唱教师：第四乐句旋律有什么特点？预设：回答问题教师：采用了相同音型的反复运用，并运用了“f”和“PP”的力度对比，形象地表现出彼此呼应的回声效果，让人仿佛置身于山谷之中，聆听着奇妙的回声。下面填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谙预设：跟琴演唱简谱教师

6、：注意空拍、切分节奏的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面跟音频演唱第一乐段预设：演唱教师：下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？预设：聆听音乐并回答问题教师：第二乐段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。第二乐段由几个乐句组成？预设：回答问题教师：第二乐段的由三个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谙预设：跟琴演唱简请教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴

7、演唱简谱教师：注意切分、空拍的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谙预设：跟琴演唱简谱教师：注意切分、空拍的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第二乐段。预设：演唱教师：下面跟音频演唱第二乐段预设：演唱教师:整体演唱预设：演唱三、相彩演绛，自由发挥教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏（播放歌曲）预设：聆听音乐，边唱边自由律动（教师引导）【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言,动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们来欣赏一段视频预设：欣赏视频教师：说说你的感受？预设：讨论【设计意图：通过学唱歌曲鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。激发学生对人生理想的追求和对音乐的兴趣。【板书设计】友谊的回声）l=bE2/4拍中速清晰地