人音版四年级下册《小纸船的梦》教案.docx

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1、【教学内容】人音版四年级下册第8课向往第4课时小纸船的梦。【教材分析】小纸船的梦是四年级下册第8课向往第4课时唱歌课，这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心。寄寓了孩子美好的憧憬。【学情分析】四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体脸、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼,富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音

2、乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受旋律的优美、欢快的情绪。感受和声的美，体会声部间的相互配合。（二）艺术表现用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。（三）创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。（四）文化理健通过学唱歌曲激励学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。【教学重难点】（一）教学重点：1、用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演

3、唱这首二声部的合唱歌曲。（二）教学难点：1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现敬曲中天真、淳朴的情绪。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激情导入教师：同学们，你们长大后想做什么呢？预设：回答问题教师：每个人的梦想都不相同，为了实现我们伟大的梦想，我们应该怎么办？预设：回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作小纸船的梦。（书写板书小纸船的梦）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，感受情绪教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？小纸船的梦是什么？预设：聆听音乐并回答问题教师：再次聆听歌

4、曲，边下面边听音乐边律动，判断歌曲是几几拍的节奏？速度是怎样的？（播放音乐）预设：律动教师：歌曲F大调，3/4拍，中速，这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心。寄寓了孩子美好的憧憬。下面我们带着节奏朗诵歌词预设：朗诵教师：歌曲分为几个部分呢？预设：回答问题教师：歌曲分为主题与副歌，歌曲分为主题与副敬，这两个部分在音乐上都有共同的特点，旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合。使人感觉到小纸船随波漂荡的韵律，第一乐段由几个乐句组成？旋律有什么特点？预设：回答问题教师：主歌部分

5、有四个乐句。各为4小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行。第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区，第三乐句句首和第一乐句相同后半乐句，在节奏上加密，增强了动感，第四乐句出现了分裂的节奏。打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱筒谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意一字多音的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：填词演唱教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谙预设：跟琴演唱简谱教师：注意一字多音的演唱，请再次演唱预设：

6、演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谙预设：跟琴演唱简谱教师：注意空拍的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遢第一乐段。预设：演唱教师：下面跟音频演唱第一乐段预设：演唱教师：下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲的副歌为二声部合唱，因歌词的需要旋律句幅扩大为8小节,高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句音区的提高和八度大跳进行使得感情变得比较激动。结束句的两声区从高音区作平行三度下行和声上因运用了变化音而形成了大

7、、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和朦胧歌声栽着孩子的梦想甄向远方飞向未来。第二乐段由几个乐句组成？预设：回答问题教师：第二乐段的由四个乐句组成，下面我们一起来学唱第一声部第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意一字多音的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第一声部第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意空拍的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第一声部第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：第三乐句和第一乐句有什么异同？预设：回答问题教师：两个乐句旋律相同，请再次演唱预

8、设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第一声部第四乐句，请同学们跟琴演唱筒谱预设：跟琴演唱简谱教师：填词演唱预设：演唱教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一声部。预设：演唱教师：下面下面我们一起来学唱第二声部第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意一字多音的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第二声部第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意空拍的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱笫一声部第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意变化音的演

9、唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第一声部第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：填词演唱预设：演唱教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍笫二声部。预设：演唱教师：下面师生合作，老师演唱一声部，同学们演唱二声部预设：演唱教师：下面老师演唱二声部，同学们演唱一声部教师：下面分组合作，老一组演唱一声部，二组演唱二声部预设：演唱教师：下面两组交换声部演唱预设：演唱教师：整体演唱预设：演唱三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏（播放歌曲）预设：聆听音乐，边唱边自由律动（教师引导）【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们来欣赏一段视频预设：欣赏视频教师：说说你的感受？预设：讨论【设计意图：通过学唱歌曲激励学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。】【板书设计】小纸船的梦I=F3/4拍中速、向往地