人音版四年级下册《摇篮曲》教案.docx

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1、【教学内容】人音版四年级下册第6谡摇篮曲第4课时摇篮曲。【教材分析】摇篮曲是四年级下册第6课摇篮曲第4课时唱歌课，本课的另一首歌曲摇篮曲由汪玲、杨存德作曲。这是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲，6/8拍、B宫调式，这首歌曲曲调优美流畅，婉转动听。六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅我轻轻摇动摇篮哄宝宝入睡的幽静画面。摇篮曲（催眠曲）这类歌曲的特点是优美抒情，演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美。要唱好一字多音的歌词，并注意曲调中多次出现的变化重复。【学情分析】四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与

2、课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，困绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受歌曲的情绪和表达的意境。（二）艺术表现能用轻柔、优美的声音演唱歌曲（三）创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。（四）文化理修通过学唱

3、歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力O【教学重难点】（一）教学重点：1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲（二）教学难点：1,能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激情导入教师：同学们，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（展示母爱的照片）预设：回答问题教师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？预设：回答问题教师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们,我们更要爱妈妈。今天我们演唱这首歌曲的名字叫作摇篮曲。（书写板书摇篮曲）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导

4、入新课】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，感受情绪教师：聆听音乐，感受音乐表现了怎样的情感？预设：聆听音乐并回答问题教师：通过聆听，我们能感受怎样的画面？预设：回答问题教师：生动地描绘出一幅我轻轻摇动摇篮哄宝宝入睡的幽静画面。下面再次聆听歌曲，边听边律动，感受歌曲是几几拍的节奏？徐律有什么特点？预设：聆听音乐并回答问题教师：这是一首6/8拍、B宫调式，这首歌曲曲调优美流畅，婉转动听。六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，下面带着节奏朗诵歌词预设：朗诵教师：这首给其由六个乐句加结尾的一段体歌曲，下面我们分句学唱（二）走进音乐，分句教唱教师：歌曲由六个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学

5、们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简请预设：跟琴演唱简谱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱笫三乐句，请同学们跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师:填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谙预设:跟琴演唱简谱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谙预设:跟琴演唱简谱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谙预设：跟琴演唱简谱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面跟音频演唱预设：演唱教师:整体演唱预设：演唱三、精彩演绛，自由发挥教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏预设：聆听音乐，边唱边自由律动【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们来欣赏一段视频预设：欣赏视频教师：说说你的感受？预设：讨论【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。】【板书设计】摇篮曲I=F6/8拍汪玲亲切地