人音版音乐（五线谱） 四年级下册 第三课 水乡癞蛤蟆和小青蛙教学设计.docx

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1、附件1:教学设计设计者单位授课内容教材来源书名：小学音乐教材出版社：人民音乐出版社出版日期：2017年12月内容来源四年级下册第三设水乡唱歌课癞蛤蟆和小青蛙3P17课名癞蛤蟆和小青蛙课时一课时授课对象四年级学生目标设定依据课标相关要求新课程提出学生通过音乐课程学习.感知、发现、体脍和欣赏艺术美、自然美、生活美.审美能力。发展创新思维，积极参与创作、表演、展示等艺术实践活动,丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语肯进行表达与交流，运用形象思维创作生动形象、意蔻健麻的艺术作品提高艺术表现舱力0学科核心素养主要相关要求审美感知和艺术表现是小学音乐核心素养的重要内容，审美感知是对美的特征及其意义与作

2、用的发现、懑受、认识和反应能力，有助于学生发现美、感知美、丰富审美体验。艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想情感。本课通过聆听、演唱、分角色表演与创埠等各项活动，让学生充分感知音乐美、旋律美和意境美，并能运用教材分析本课选自人民音乐出版社四年级下册第三堞水乡，是一首风鹿、活泼的儿童歌曲。歌曲用拟人化的手法,表项!了痛始蟆和小青蛙因长得像而认错的幽默情节，歌曲含科学知识，是一首具有表演情节和科普豫义的儿童歌曲。歌曲为两段体.第一乐段以跳跃的音程和紧凑的节奏表现痛始蟆和小青蛙的活泼特点。第二乐段采用变化重学情分析四年级学生对音乐基讹知识已经不陌生.接触过弱起节奏的歌曲.基本能够对简单的节奏

3、型旋律进行演唱。在上课之前.根据学生的状态,困绕音乐要素，针对性的设计学习目标目标（达成的活动+目标）1 .有感情的演唱歌曲以镰始蝶含小舌蛙,并感受歌曲风趣、活泼的特点。2 .能按节奏读歌词3 .学习力度记号mf和mp,并能运用到歌曲当中知识要点力度记号中强mf和中弱mp重点并感受歌曲风趣、活泼的特点。难点掌握力度记号mf和mp,并能运用到歌曲当中四教学用具希沃白板、电子琴、双响筒、自制课题和头饰评价任务针对目标五评价任务设计课前:音乐律动课中：聆听砥:曲感受音乐情绪，识和了解獭始娱和小青蛙的区别课中：认识力度记号mf和mp,并能正眄运用于歌曲中了解弱起小节课后：认识小青娃和痛蛤螟的益处.明白

4、保护蛀类.保护大自然的田训练节奏感提升音乐感知力解决重难点情感查度价值六教学过程教学环节教师活动学生活动术用技运评价要点设计意图时间分配一、创设情境，导入新课二、初1 .如生以音乐的形式间好2 .跟防课件迸行音乐节奏律动3 .利用多媒体课件，制作简易动三,创设一个月光下荷塘的情境，插入森林狂想曲音乐，伴着蛙叫蝉鸣声讲故事导入新课，学生践着课件拍手拍腿等指示,按音寐节奏进行音乐律动学生通过老师创设的情境,域知音乐,进入情境视频、PPTPPT节奏调练感受音乐意境掌握受难点让学生用音乐的方式进入课堂，激发学习兴趣。充分调动各种感官，使学生进入所创设情境3分钟听歌曲，学习节奏1 .初步聆听歌曲.感受歌

5、曲情绪2 .复习四二拍的强弱关系，从而引出弱起小节。3 .讲解“念白”，教师范唱，引导学生感受念白的作用4 .借助打击乐器：双响筒.用师问生答的形式解决重点节奏型XIX&XXIXOI哎他好像是谁呀？映他好像是谁呀？哎他是我娃娃吗？咬他是我爸爸吗？1 .聆听歌曲，说出歌曲中的廉蛤蟆和小青娃之间发生了什么有趣的事情2 .感受歌曲中念日的作用3 .学看着老师的节奏,读一读XlXaXXlXol哎他好像我娃娃咦他好像我爸爸哎他不是我娃娃视频音频节奏型了解“念白”解决策难点节奏型。并通过打击乐器双响筒发出的声音结合生活实际，区别废蛤蟆和青蛙的13分钟三、学唱歌曲、角色扮演五、拓展延伸、情感升华1 .按节奏读歌词2 .跟着旋律走向划出旋律姣3 .用W模培歌曲4 .学唱歌曲5 分角色演唱歌曲6 .角色扮演，创痂演绎7 .知识巩固竞赛游戏1 .设问：弼蛙和蛤蟆的益处2 .欣赏4青蛙之歌,让学生明白娃类的需要性.知道守护蛙类、保护生态环境、保护自然的旅要性1 .用手划出旋律姣2 .上台展示表演3 .上台游戏竞赛欣赏青蛙之歌3并思考PPT视频音版PPT视预以学生为主体，学生参与课堂度高鼓励学生思考大屏幕按音乐节奏出示旋律,让学生更清晰明了的感受歌曲旋律,运用齐唱、分蛆里等多种方式学唱歌曲，加励学生分角色表演,提高学生的创造性通过设问，引导学生思考，并欣贯20分钟3分钟