SoC设计方法与实现(第4版)教学设计.docx
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1、SoC设计方法与实现教学设计对应由节:7.2伞异步电路设计教学目标1 .掌握亚稳态的基本概念和产生原因:2 .掌握异步控M信号的同步和RT1.实现。教学重点异步估号与同步电路交互的基本方法教学难点异步控制佶号的同步教学方法与手段讲授、板书和幻灯片相结合教学进程中肺生互动教师与学生一起讳论对异步信号进行同步的基本方法教学内容时间安排1 .导入通过I可顾之前数字逻辑电路i殳计或集成电路设计课程中评解的有关异步电路的基本概念、异步电路和同步电路的区别.引入本章节要介绍的关于异步电路设计的相关问即。2 .目标给出本次课的学习目标,要求大家:(1) .掌旌异步电路设计的基本概念:(2) .掌握异步信号与
2、同步电路交互的明本方法;(3),掌握界步控制信号的同步和RT1.实现,(3)课前要求同学提前预习本章节中有关异步电路基本原理以及优块点.开始正式讲解本卓内容前,通过刘斯难即和选题题形式进行前itt,了解学生对就本概含的掌握情况,根据前测结果时教学内容和进度进行微调,如果平均准确度低于85%.则需要多花5-10分钟时异步电路的基本概念进行网颈.前测题题目如下,(1).判断题异步设计跟同步设计城大的不同就是它的电路中的数据传输可以在任5分钟5分钟5分钟何时候发生,电路中没有,个全局的或局部的控制时钟,O(2).多选题下面关于异步电路设计描述正确的是().A.异步电路因为使用握手信号进行模块间的通信
3、,模块互连后的功能不会受各个模块内部延时的影响,更不需要象新修改模块设计,B.异步电路使用握手信号进行通伯,电路的延迟只会影响工作速度,不会影响电路行为,电路的物理设计比较简单,并且对工艺偏差不敏感.c.异步电路的性能出电路的平均至迟决定,理论上比同步电路Ur以达到更而的速度,D.异步电路则由数据驱动,仅在布要处理数据时才常耗能信,具有低功耗的潜力20分钟4.章节内容讲授(1).首先通过如图I所示的波形图,介绍亚稳态产生的原因,如图所示,如果异步信号adat的下降沿正好发生在tclk时钟的上升沿附近,这样就违反了触发器的建立时间或保持时间,从而第2个触发器惯定了一个不确定的(fi.这个值可以姑
4、I,也可以是0,更有可能是一个物理上的不定态X一无效电平的状态,这种违反了触发器保持或建立时间且使触发器锁存到一个无效电平的状态称作亚稳态现思.图I亚稳态示意图(2).然后,如下图2所示.讲解通过同步器解决QE稳态的方法.异步信号只有在经过目的时钟域的两姐触发器采样后,才会对目的时钟域的后续电路起作用,这样的由双触发器构成的异步信号采样逻辑被称作同步器(Synchronizer).如图2所示,Ift然第级触发器(bdatl在采样界步伯号的时候可能进入qp稳态,但是经过一个时钟周期的延时.当第二级触发潺(IXIaI2采样其输出端信号时,它己经回友到一个有效电平的柩定状态,从而第:级触发器不会再出
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