This-is-my-head-教案.docx

《This-is-my-head-教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《This-is-my-head-教案.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、Thisismyhead.刘畅一、教材分析本节课主要学习head,arm,leg,foot等四个人体部位的单词以及yes,n。确定回答和否定回答的词，并能运用简洁的句子介绍自一身体的各个部位。它通过让学生在听听，做做，说说,玩玩，演演中学习用英语表达11己身体的各个部位，发展学生的语言表达实力，同时进一步培育他们的语言综合运用实力。二、学情分析本课的教学对象是一年级学生。他们对英语的学习才刚刚起步，因此，在新语言点的学习过程中，老师要尽可能多地创建较好的语言环境，让学生充分感受语言、学习语言和正确地运用语言，培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好，因此老师备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳的

2、学习效果。三、教学目标1、学问目标：能够听情、会说并认读身体部位的词汇：head,arm,1eg,foot等以及yes,no表达确定否定的单词，能够运用此句型：Thisismy来介绍身体部位。2、技能目标：培育学生听，做，说，读的实力以及言语表达实力。3、情感目标：激发和培育学生学英语的爱好，使其主动参加课堂实践活动，有效参加小组合组学习，从而培育学生合作意识和集体主义精神。四、教学的重点与难点本课的重点是能够听懂、会说并认读人体各部位的词汇，难点是head的发音以及运用简洁的句型ThiSismy进行描述。五、教具打算：多媒体课件、生词卡片、录音机等等。六、教学过程Step1.Warming-

3、up1. Greetings.2. SinganEnglishsong,11hisisJenny.（课件显示内容）老师与学生一起边唱歌谣边做相应的动作。3. FreetalkT:Hello,what,syourname?Howareyou?Bleaseintroduceyourfriendstous.（设计意图:运用句型ThiSis,为新授做铺垫）Step2.Presentation1 .老师指着自己的头说ThiSiSmyhead.让同学们猜head的意思，老师讲解板书单词并指着自己的头，领同学们用升、降调练读head让学生读会，之后结合句型ThiSismy.和身体部位进行操练。（利用身体部位

4、直观呈现新手内容，学生易懂易学）然后老师指着自己的胳膊对同学们说ThiSisnyarm。让同学们猜arm的意思,老师讲解并弯曲自己的arm,领同学们读会，之后结合句型ThiSiSmy和身体部位进行操练。将head,arm回顾领读:老师再指着自己的腿说leg,leg.Thisismyleg.让同学们揣测leg的意思并练读之后结合句型Thisismy.和身体部位进行操练，回顾练读head,arm,leg；最终老师跺脚说foot,foot.Thisisnyfoot.同学们揣测foot的意思。领同学们练习读会foot之后结合句型Thisismy.和身体部位进行操练。（设计意图：直观呈现，并回顾复习上身

5、体部位单词，使学生加深巩固，句型操练做到词不离句，句不离词.）2 .巩固练习：老师出示刚学的新词的生词卡片，领同学们读生词，老师有意让卡片有图的一面对着同学们，让大家练读，娴熟后把英语一面让学生练读，有助于学生识记单词。老师用声调、降调，快读、慢读等不同的方式领学生读，进一步巩固新词。3、小组竞赛：lookandsay,老师出示单词卡，小组站起抢答，给加分嘉奖。4、教学儿歌：（课件出示）headhead摇摇，armarm甩甩,foot,leg向前迈。headhead摇摇,armarm甩甩,footleg向前迈。（小组分别起立表演，给加分嘉奖。）（设计意图：利用竞赛、儿歌等形式激发学生的学习热忱

6、，加强小组合作的意识，以达成单词教学目标。）5、利用肢体语言学习点头yes,摇头n。6、听录音，仿照磁带的语音语调跟读课文，齐读课文。7、表演课文。找一人扮演Jenny,在全班示范朗读完以后，可以让同位俩分别表演，这样的表演最能调动孩子们的爱好，他们确定会努力演好，把课文读好。（两人代表小组表演，进行加分嘉奖）（设计意图：通过角色表演，使学生理解课文内容，并能在情境中正确运用句型来描述身体部位）Step3巩固练习1.etStalk1.老师和学生示范表演1.etstalk中的内容,并利用肢体语言学习点头yes,摇头n。2.在小组内练习，同桌两人拿出红领巾做道具代表小组表演1.etstalk部分，

7、给小组加分嘉奖。（设计意图：设计真实的情境，巩固运用句型,培育小组合作的精神。）Step41.1.istenandreadtheletters:AaBbCcDd2 .老师板书字母，学生在小组内用身体摆字母并认读。3 .分小组进行竞赛朗读，给加分嘉奖。Step5Game以小组为单位表演“滚雪球”，第一位同学说1.ook,thisismyhcado后面的同学依次多说一句话，评比哪个组说的又多乂流利，给小组加分。最终选出本节课的优胜小组将得到一面小红旗。（设计意图：嬉戏是孩子喜爱的活动方式，既巩固了学问又提高了学习英语的热忱。）Stcp6SUmmary:找学生回答本节课学到了什么？再齐读板书。Homework:Drawyourbody,tellyourparents,ThisismyheadarmStep7板书设计headarmlegfoot