Unit3-Could-you-please-clean-your-room-说课稿.docx

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1、Unit3couldyoupleasecleanyourroomSectionBIa-Ie田佳那一教材分析1教材的地位和作用本单元围绕“Chores”开展教学活动，学习如何用情态动词could礼貌地提出恳求，如何礼貌地恳求允许自己做某事,并做出得体的Pl答；学习如何写留言条以恳求他人的帮助。本课内容是本单元的第一课时，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplcasc/CouldIPIeaSe？句型要汆学生通过白我评估和特性化的学习，进一步熟识有关日常生活、社交礼仪等方面的话题，在实际生活中较娴熟地运用英语进行

2、沟通。2教学目标1）学问目标：1.能相识并熟记dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,dothelaundries,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed等短语2.学习并驾驭重点句型Couldyouplease.?Yes,can./Noyoucan,t.CouldI.?Yes,sure.2）实力目标:1.学生能驾驭并且运用所学新词和句型来表达日常生活中的锁事。2 .学生踊跃的参与课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。3 .通过小组活动熬炼学生的团队合作实力。3）情感目标:1 .在人际交往中学会礼貌用语，作一个有修

3、养的好孩子。2 .让学生体会父母辛苦，主动帮助担当家务。3.让学生明白自己才是命运的主宰，努力学习，成就幻想。3教学重点和难点教学重点：1驾驭新单词，正确运用本课所学短语和固定搭配。2驾驭CouldyouPIeaSe？和CouldI？两个重要句型以及其正确礼貌回答方式。教学难点：1正确运用本课所学短语和固定搭配2在实际的生活中委婉地表达自己的恳求和征求许可，获得帮助二学生学情分析本课话题来自学生的生活经验，学生在初时期已经学习了很多动词短语，为表达供应了语言基础。此外学生已初步此外学生已初步驾驭了用祈使句和Canyou.?/CanI？提出恳求和建议，为本课学习打下了铺垫。活动设计活动设计的话题

4、从活动设计的话题从谈论家务一视频观看谁是最勤快的孩子-任务活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生饶有爱好的内容，为表达供应了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。在学习中学生受到爱的教化，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的特性得到张扬。三说教法和学法干脆法交际法情景法任务型教学法机械、意义操练小组合作四教学过程1导入做一些练习2新短语呈现运用PPT直观呈现新短语。图片和短语相结合（设计思路：用图片直观的和新短语联系起来，使新短语形象化，立体化。便利学生记忆。）3猜猜

5、她在做什么？给出一张图片，并用红色圆形遮拦住图中人物正在做的家务，让学生猜猜她在做什么（设计思路：这是一个考验学生视察力和记忆力的小嬉戏，可以激起学生的好胜心，把学生从枯燥的单词学习中解放出来。通过嬉戏，寓教于乐。）4谁最能干一一调查报告把学生分小4人一小组，采访彼此在家都做哪些家务活，然后由组员共同评比出组内最勤快的人，最终我会邀请几位同学到讲台上来做一个报告。（设计思路：这个活动可以使课堂气氛活跃起来，大家踊跃的在小组间发表白己的看法，营造出一个轻松的学习氛围。同时还可以熬炼学生说的实力和合作实力。初步达到理解父母辛苦的情感目标。）5语法导入表扬刚才做报告的学生和全班学生，并引出自己小时候

6、因为不做家务而被妈妈强行要求的经验。并给出三个不同的句子Cleanyourroom.Ivy!Canyoucleanyourroom.Ivy?Couldyoupleasecleanyourroom.Ivy?让学生找出这个句子的不同之处，白然而然的得出第三个句子最礼貌的结论。（设计思路：由老师的亲身经验引出三个不同的句子，更能引起学生的共鸣。学生通过自己朗读来发觉三个句子的不同之处，突出学生的主体地位，增加学生的自信念。）6语法讲解给出一个对话，让学生自己先总结我们今H所要讲解的语法学问，然后引导着他们得出COUIdyouplease.?Yes,can./Noyoucant.CouldI.?Yes

7、,SUre.的结论。然后再给他们2分钟时间创建出自己的对话。（设计思路：呈现语法过程由易到难，老师只是为一个引导者，而不是一个灌输者。学生在老师的指导下一步步的发觉并总结出语法规则。让学生感受到自己在课堂上的主子翁地位，提高学生的自主学习实力。）7任务活动假设你的姨妈要来学校看你，但是你的房间特殊乱，而且刚好老师让你去她办公室，所以你没有时间打扫房间。这时候,你必需找到一们挚友情愿帮你打扫房间。（设计思路：老师给出一个情景任务，熬炼学生解决任务的实力。这同时也模拟出了一个真实的社交场景，让学生活学活用，把尝到的新短语和语法用到实际生活中来解决问题。进一步巩固学问。）8、本课总结9课后作业Readthewordsandphrasesyoulearntoday.Makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.（设计思路：刚好的巩固所学问，并把说的实力拓展到写的实力。