Unit3 What color is it.docx

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1、Unit3Whatcolorbit?The1stperiodsectionIaIC）Teachingaims（假学目标）K学会识别颜色和谈论物体颜色2、学会字母SS-ZZlanguagePOintS（语音点）1、要求驾SX以下句式2Whatcolorisit?Itsred.2、要求驾（以下字母，SsTtVvVvWwXxYyZz3、要求驾（以下词汇：edgreenblueyellowwhiteblackTeachingstepsUwarming-upundrevision（课前热身和复习）1） Dailygreetingstothestudents（日富问候）T：GOodmorning/afte

2、rnoonHowarcyouloday?Howaboutyou.Jim?Howisyournxbez?如S:Goodmorning.S：Goodmorning.S:Howavyoutoday?SmImfine,（hanks.Howaboutyou?2） Revision（复习）A）.T：WhatsthisinEnglish?SI：Ifsabag.S2:Itsahat.B）T:Whatsthis?S:ItsA为了使学生尽快进入上课的状态.建议分别向不同的学生提问以上的问题,也可以设置情景，引导学生编出类似的对话.老师运用实物幻灯片或CAI等手段狂习学过的名词，可以采纳快速回答或平面图揣测等竞赛方

3、法,由于这些是已学过的诃汇，所以应实行一些形象、生动的方法来巩固。老师用字母卡片或生活中像字母的东西来复习OrT：WhercsA?S：Itshere.2、PreSeINaIinT：redrcdaredflag字母让学生排成一列或一排.每个手中食一字母卡片.被问到的同学快速站出来。借助这种方式可以较好地训练学生的听力。学生应听一句跟读一句，老师强调学生时语音语调的仿照.可让学生标上沿两，先全班跟读，再让个体学生跟读，可主用激励、竞委等方法，激励学生大声朗读.仿照到位.引导学生找教室里的物品颜色,可以采纳男女生竞赛,小组竞赛或ChamDdll等形式,这一步可以S11redredaredhatT：g

4、reengreenS3：greengreenagreenSa：2）chantredredaredpengreengreenagreengewhitewhileawhilekiteblackblackaWackCmblueblueablueruleryellowyellowayellowpillow6、workon!c（完成P】3lc）T：Nowyouseemanythingsinourclassroom.1.ook,whatsthis?S：Itsapencil-box.T：whatcolorisit?S：lt,sblack.（引导学生参考教室里的物体,运用上面的句型娟类似的对话）7、worko

5、n2a（完成P142a）T：1.istenandrepealtheletters学生在跟读字母时,uj适时教他们字母的发白拼读如Ss,TlUMi：Mti：J）8、Workon2b（完成P142b）T：Nowleisplaythegame“Whocanfindyourpartnerfastest?*T:1.ookatthepictureinla.Findthebiglettersforthesesmallones.（给学生一分钟时间完成任务，然后校对答窠。）9、workon2c（完成P142c）T：listenandnumberthelettersyouhear.（可以依据状况播放2遍，第泗学生

6、听后写上依次，其次地边听发挥学生的主动性，主动地运用所学学问.老师依据相I可的元音编出左边的Chant,运用Cl.形象搜展示出来，配上音乐旋律“以此来巩固上一步骤.老师清晰地示莅一两遍后，放手让学生编.然后再检查三，四组.把学生分成2组一组案着大写字母卡片,另一组束看小写字母卡片,在最短的时候内找到相应的边校对答案）10、VVorkon2d（完成P152d）T：WhatsthesmallletterforS?Canyouwrieit?（在黑板的三线格上，教学生书写这几个字母的大小写）T：Nowwhocancomehereandwriteontheblackboard?（让学生上来写在黑报上，然

7、后评论并订正书写的错误，使学生印象深刻）11、Followup（进一步犷展）T：DOyouknowwha（theselettersmean?SfMJ1.UFOCCTVUN（先出示字母组合,让学生猜出其代表的速思，然后出现相应的图片绐学生直观上的感受）T：Doyouknowthese?CHAME.ADIDWC（老师补充其它字母组合，让学生猜出其意思）T：DOyouknowotherletterslikethese?S：KKT：Whatdotheymean?Si:皆德基（可用汉谱表达12、HomeworktOralwork（）1.islcntoIuandrepeal.（2）Makeupyourdi

8、alogueswithyourclassmaleslikeIC.WrittenMork（J）CopytheIdlersS-Ztwice.（大小写各抄2遍）（2）COPy（hesixwordsofcolorstwice.大小写字母让学生思索在生活中见到的字母组合，可采纳干脆分组竞褰也可先分祖探讨再竞狒的方法，这个活动可在课前预习作业中谴Unit3whatcolorisit?(The2odperiT：Whatthisword?S：h,sB1.ACK.老师和学生打算好一套彩色大小字母卡片,随意抽出卡片嫔类似于上述的刻话，然后引导学生同案或同组问答，再检查二、三组,检查时.可用出适当的评价.通过此方式

9、可进一步巩固字母及颜色的衣达。T：Coloritblack.please.S11OK.(老师让学生完成在空心字里涂上正确的颜色，并校对)3、Workon4T：1.ookat(bepicture.Whats(his?S：FiveRingsT：(给学生两分钟完成任务，然后用CI来呈现五环款的图片，让学生校对)4、FollowUp(l)T：WhatSthis?S：ItsaChinese/English.,American.flag.T：Canyoucolorit?S：Yes.(2)T：Takcoutyourpalettc.T：Whatsblueandgreen?Whatsredandyellow?W

10、hatsblackandwhite?Whatsblueandyellow?5、workon5T：1.ookat(hepictureofabedroom.whatsthis?S：Isabed.T：Sdli,lease.S：B-E-DT：Whatcolorisit?老师用CAI呈现几面典型的未涂色的国旗,让学生搞刈其颜色,然后在worksheet上给国旗涂上正确的醐色，最终与CI上的图片校对一下。熠加学生对国旗的相识,延长课外学问.让学生拿出带来的调色板和颜料,老师提出一个问即后，学生着手调色，并回答问魄，此时须要教学一些新的颜色词:Pink.purple.grey.借助这种方法培育学习语言的爱好

11、，提离动手实力，同时很好地对学问进行了延长.老加利用CAl或挂图呈现一幅卧房的图片.引导学生运用上面的句型谈论卧房中的物品及颜色，可以让学生到黑板前来指荷图片中的物品进行问答。Unit3Whatcolorisit（The3rdperiodSectionBla-2）Teachingaims（教学目标）I.接着分矫物丛及物品的颜色.2 .了解aei0u5个元音字母常见的开、闭音节的发音。1.anguagepoints（语音点）1.要求进一步娴熟驾收以下句式：WhatsthisinEnglish?Ifs.Whatcolorisit?Ws.Thekeyisyellow.（red.white.）3 .要

12、求驾X以下词汇：red,yellow,green,blue,black,white4 .要求进一步了解5个元音字母及其常见开、闭音节的发音。Di11cultPoints:（难点）aeiou5个元音字母常见的开、闭音节的发音.Teachingsteps（教学步1.Warming-upandrevision（课直播身和麓习!1） Dailygreetingsto（hestudents（日常问候）,:Gdmorning/GoOdaftcmn?Hello/Hi!Howarcyou?5: mfine.（hankyou.Andyou?2） Revision（复习）1. Aguessinggame:T：Ispyacolor./legmsWiIhrWhalcoloris?Si:/knowitsred.51: Ispyacolor.beginswit