哈利波特与魔法石整本书阅读导读课教学设计.docx

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1、哈利波特与魔法石整本书阅读导读课教学设计学科整本书阅读年级四年娘学期上期课题哈利波特与飕法石课型导读课招课教如教学目标1 .初步感知作者笔下魔法世界的神奇之处，激发学生的阅读兴趣，2 .了解阅读整本书的般方法。教学重、难点了解阅读整本书的般方法。教学准备1 .冰雪奇缘、爱I丽地漫游仙境、6灰姑娘电影片段。2 .霍格沃茨录取通知书、信封。教学课时1课时教学过程一、信件激趣导入聘霍格沃茨的录取通知书打印成信发给学生。同学们，你们和哈利波特起被霍格沃茨啜法学校录取了，今天老师就带你们开启霍格沃茨的魔法之旅。设计意图：阅读前，模拟被魔法学校录取的心情，让学生身临其境，更贴合主人公的心情。二、了解魔幻小

2、说的基本特征1 .很多魔幻小说都被改编成了电影，卜.面我们观看三个由魔幻小说改编电影的片段，直观感受魔幻小说的特点。(1)魔法一一冰雪奇缘3音乐片段(0:44)(2)穿越一一6爱丽丝漫游仙境片段欣赏(1:25)(3)想象力灰姑娘3片段欣赏(1:15)总结魔幻小说的基木特征：魔法、穿越、想象力。(在黑板上贴板书)2 .了解过魔幻小说的基本特征之后，老师要给大家推荐部典型的魔幻小说一一哈利波特与魔法石讥设计意图:通过多种方式了解魔幻小说的基本特征，引出推荐书目哈利波特与魔法石h激发阅读兴趣。三、如何阅读一本新书？（）提出问题，如何阅读本新书?我们拿到这本新书，你会从哪里开始读？请同学们思考这个问题

3、，分享自己的读法并说出理由。清3-4个同学分享。（二）教师总结、分享读书方法。（出示4哈利波特与魔法石的封面和封底）一步一步带学生发现封面封底关于小说的信息。（包括书名、作者、洋者、出版社、插图、梗概）1.知作者（1）提示学生注意前勒T上的作者介绍。简单介绍作者.JK.罗琳小时候是个戴眼镜的相貌平平的女孩，有点害羞。”由这句话提示学生罗琳和主人公“哈利”有相似之处.这真是一位奇特的幻想家。她创造了一个我们所不知道的世界，并且已经深深地吸引了我们。知道这本书的作者是证吗？出示罗琳图片，了解关于她写作哈利波特的一些情况.英国女作家JK.罗琳24岁那年,在前往伦敦的火车旅途中，突然感到有一个瘦弱、贼

4、着眼镜的黑发小巫册一直在车窗外对着她微笑，于是产生了灵感与想象，开始进行创作。罗琳通过自己的描写，把这个名叫哈利波特的小男孩推向了世界，哈利波特也成为风靡全球的童话人物。它在文学史上创造了个乂个奇迹.（出示）首届安徒生文学奖、雨果奖、英国年度图书奖、美国图书馆协会杰出童书奖、出版家周刊年度最佳好拈这一系列小说被译成七十多种语言，在两百多个国家累计销件四亿册（2）总结整本书阅读一般方法（在黑板上贴板书）设计意图：让学生了解整本书阅读的般方法。2.看目录第1章大难不死的男孩第2章悄悄消失的玻璃第3章猫头鹰传书第4章钥匙保管员第6章从93/4站台开始的旅程第7章分院帽第8堂喷药课老师第9章午夜决斗第

5、10章万圣节前夕第11章魁地奇比赛第13章尼可勒梅第14章挪威行背龙一一诺伯第15章禁林第16章穿越活板门第17章双面人揭示封面封底与第5章和第12章的关联。同学们大胆地猜一猜老师把第5章和第12章标成黄色是为什么？（其实第5章和第12章分别对应的是这木书的封面和封底的插图。第5章对角巷是哈利从麻瓜世界到魔法世界的一个转折点.第12章厄里斯魔镜阳助哈利最终得到了魔法石。所以这两章是整本拈的歪点章节。）设计意图：弄清重点章节和封面封底的联系,帮助学生理解重点章节，加深对整本书阅读的理解.3.读重点节，小组合作完成入学必备清单。我们终于站在魔法世界的门口,要成为名魔法师，我们需要准备什么呢？请同学

6、们阅读第5章对角巷，小组合作完成霍格沃茨入学必备清单填空。制服一年级新生需要:1.三套素面工作袍（黑色2.一顶日间戴的素面尖顶帽（3.一双防护手套（：龙皮或同类材料制作4.一件冬用斗篷（胸翻I：请注意：学生全部服装均须缀有姓名标牌课本全部学生均需准备下列图书：W米兰达戈沙克著魔法山,巴希达巴沙特著,阿德贝沃夫林著初学变形指南1.僮默瑞斯威奇苫,菲利达斯波尔著X阿森尼吉格著怪兽及其产地，纽特斯卡曼著欧共暗力发：门口指闻，昆丁特林布著其他装备一支魔杖一只大锅（锡箱制,标准尺寸2号）一套玻璃或水晶少直瓶一架望远镜一台邕翅天平学生可携带一只魁鹰或一只猫或一只蟾蛇设计意图：培养学生信息检索能力，了解魔法学校的入学必备清单，引起学生对魔法学校的好奇。四、小结准备好入学必备物品，我们的魔法之旅即将启程，让我们翻开书本，和哈利一起开始魔法目险吧!（挥动魔法棒，播放哈利波特与魔法石预告片）板书设计