《3的乘法口诀》教案.docx

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1、3的乘法口诀教案学情分析1 .学生已经学习并掌握了加、减、乘除四种运算的计修方法，有了进行混合运算的基研2 .计算课的教学内容会让学生感到枯燥乏味，教学时应创设具体生活情境，让学生在情境中解决实际问题。在解决问题中理解运算顺序，提高学生学习的兴趣。3 .由于学生的逻辑思维能力不够强，理解、表达能力有限，教学中应该注至依托问题情境，培养学生的理解能力和语言表达能力。4 .在生活情境中，基丁学生的好奇心强这一特点，教学中应利用学生的好奇心理和求知欲望，引导学生根据生活情境，提出数学问题并解决问题，进一步加强对运算顾序的理解，培养学生解决问题的能力。目标导向知板与技能1.理解加、减、乘，除四则运算的

2、意义，掌握四则运算各部分间的关系。5 .理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计.算。6 .能根据生活情境，提出数学问题并解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力。7 .学会列综合算式解决问题，能正确地使用括号。5,掌握有关O的运算。过程与方法1 .使学生经历解决实际问题的过程，理解四则混合运算的运算顺序，体验归纳总结的学习方法。2 .使学生经历小组合作、问题探究的过程,体脸合作学习和探究学习的方法0情感态度与价值观1.使学生感受数学与实际生活之间的密切联系，提高学习数学的兴趣3 .使学生感受数学知识的内在联系，培养学生发现问题、探究问题的意识。4 .培养学生勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。教法与学法单纯的计算会使学生感到枯燥无味，但来源于牛活实际的计算则会大大提高学生的兴趣。教学中，首先要创设生活情境提高学生的学习兴趣,激发其求知欲望再采月演绎推理法，使学生在情境中解决实际问题在解决问题中理解并同时掌握四则混合运算的计算方法。通过小组合作，息结归纳四则混合运算的运算顺序,掌握知识，形成技能:通过形苴多样的练习,加强训练。提高学生的计算能力和解决问题的能力。