《12 小书架我整理》(教案)劳动人民版一年级下册.docx
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1、小书架我整理教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1 .知识与技能:了解书架整理的重要性,掌握基本的书架整理技巧和方法。2 .过程与方法:通过实践活动,提高动手能力,培养团队合作精神。3 .情感态度价值观:树立正确的阅读习惯,熬爱书籍,培养尊重他人的品质.二、教学重难点:教学重点:掌握书架整理的基本技巧和方法,能够独立完成书架整理任务.学难点:养成良好的阅读习惯,培养尊重他人的品质.三、教学准备,1 .准备教学用具I黑板、白板、彩色标签纸、胶带、书架等.2 .搜集相关视频、图片,用于课堂导入.3 .布置学生自带书籍,准备参与实践活动.四、教学过程:1 .导入:教师向学生介绍本次课程的目的和内容
2、,并间单介绍整理的重要性.同时,教师引导学生认识小书架,了解其结构和功能.2 .示范讲解:教师进行整理小书架的示范,讲解整理技巧和方法,包括书籍分类、排序、摆放等。同时,教师引导学生认识书籍的种类和重要性,了解如何根据书籍类型进行分类整理。3 .学生实戏,学生根据教师的示范和讲解,进行实际操作,整理自己的小书架.教师巡回指导,及时纠正错误,给予鼓励和指导.在此过程中,教师引导学生互相学习,分享经验和技巧。4 .小组合作;将学生分成若干小组,每组共同完成一个小书架的整理0教师提供必要的指导和帮助,鼓励学生互相协助,共同解决问题。通过小组合作,培养学生的团队协作能力和创新能力.5 .成果展示:整理
3、完成后,各小组展示自己的成果,分享整理过程中的经验和技巧。教师对各小组的表现进行点评和鼓励,引导学生认识到整理的重要性,以及如何在日常生活中保持整洁和有序。6 .家庭延伸:鼓励学生在家庭中继续保持整理习惯,将整理技巧应用到其他物品的整理中.同时,教师可向学生家长提供一些家庭教育建议,共同促进学生的健康成长.7 .总结:教师对本节课的内容进行总结,强调整理的重要性,以及如何将整理技巧应用到日常生活中.同时,鼓励学生继续保持整理习惯,培养良好的个人素养和习惯.教学设计方案(第二课时)一、教学目标,1 .知识与技能I学生能理解整理书籍的重要性,掌握基本的书籍分类方法和技巧.2 .过程与方法;通过实践
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