《三黑和土地》教案.docx

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1、三黑和土地教案【教学目标】1.有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的“2.能说出自己对土地的新感受。【教学重难点】有感情地朗读课文，能说出：黑是怎样看待土地的。【教学准备】1 .预习提纲：完成,状元大课堂好学案对应课时预习卡。2 .准备资料：让学生提前查阅资料，r解土地改革运动，r解作者：准备艾青诗歌我爱这土地：“状元成才路”多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】板块一谈话导入，了解背景1.谈话：土地，对农民来说，有着别样的意义。今天，我们一起来学习诗人苏金伞的一首现代诗三黑和土地讥(板书课题，齐读课题)2 .学生交潦背景资料，教师指名读背景资料。课件出示:在封建土地所有制下，大部分

2、农民没有自己的土地，他们不得不租佃地主的土地，被地主剥削，过若卑微的生活；人民解放战争时期，解放区进行了土地改革.，农民重新获得了土地。土地改革运动给广大农民带来了巨大的喜悦和希里。3 .简介作者。课件出示：苏金伞(1906-1997),原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人。主要著作有存集K地层下E窗外*入伍B等。【设计意图】这首诗所讲的事情发生的年代距离现在较远，学生难以理解.课前让学牛.自行查找当时的社会背景资料，拉近学生与文本的距离。课堂交流背景资料，简要了解存人，为理解诗歌内容作铺垫。板块二初读诗歌，把握大意1 .学生自读诗歌。（课件出示学习提示）课件出示：自由朗读诗歌，读准字音，

3、读通诗句，圈出不理解的词语.思考：每小节写了什么？全诗可以分成哪两个部分？分别写了什么？2 .读准字音。出示句子，指名读，指导学生读准加点字的读音。课件出示： 每一块土拳塔都给细细打碎。 地翻好，又把了几遍。 养麦地里/还有两个帆烟儿在叫唤“ 地主骂：阳坏了他的庄稼。 再买头小毛驴，打完场赶着送公粮。*3 .理解词语。引导：有不理解的词语吗？预设：打完场：指从庄稼收割之后再到脱壳的整个过程。公粮：指农民每年缴纳给国家的作为农业税的粉食，现已取消农业税，不再缴纳公粮.地主：本文指占有土地不劳动，依罪剥削农民为主要生活来源的人。4 .整体感知。（1）提问：全诗可以分成哪两个部分？它们分别写了什么？

4、（2）指名学生交流。明确：诗歌第部分（第13节）从总体上写了农民得到土地之后的喜悦。第二部分（第415节）写了三黑有了自己的土地之后的欣喜之情.（3）提问：第二部分写了三黑的哪几件事？请圈画出关键词句，用一句简短的话来概括每件事。（4）学生交流，出示课件。（相机板书：翻地耙土回忆过去畅想未来）课件出示：翻著土地又杷了几遍简直是一张软床叫麦籽儿雎上（翻地杷土）小时候因为迷掴蛔儿挨骂想招呼从地头路过的那个孩子：快去递吧（回忆过去）打算跟人合伙再买头小毛驴打完场赶着送公粮看闺女上东庄（畅想未来）5 .学生讨论：诗歌的题目是三黑和土地”，为什么开篇先写农民对待土地的态度？明确：三黑是千千万万农民的代表

5、，所有的农民都像三黑一样，热爱土地，向往追求美好的新生活.【设计意图】本篇课文为略谈课文，故完全放手让学生尝试独立阅读，整体把握诗歌大意。再通过提取关键词句，理清第二部分的层次。板块三朗读诗歌，体会情感1 .出示阅读提示，明确学习任务。课件出示：朗读诗歌，思考：三黑是怎样看待土地的？清用画出有关句子。读一读画横线的句子，说说你体会到了什么.2 .指名交游，出东关逗语旬工课件出示：语文要素 农民一有了土地，/就把整个生命投入r土地./活像早大的鹅./一见/水就连头带尾巴钻进水里。 恨不得把每一块土，/都送到舌头上，/是咸是甜，/自己先来之冬 恨不得自己变成一粒种子，/躺在土里试一试，/看温暖不温

6、暧，/合适不合适. 地翻好，又杷了几遍，/祀得又平又顺溜，/看起来/好像妇女们刚梳的头。 这么松散的地，/简宜是张软床，/叫人想在上面打滚,/想在上面躺躺。 看见自己种的养麦己经开花，/白霎霎的像一片雪。 现在,蜗蛔儿就在自己地里叫，/他想招呼从地头路过的那个孩子：/“快去逮吧，你听，叫得多好！”引:你们从这叫i等句中体会到什么？(兴奋、寻悦)你们从哪里体专到黑仃f土地的兴奋和不悦？语文要素(1)预设：“杷地”。引导：三黑是怎么耙地的？指名读第4小节，感受三黑耙地时的专注与细致.-：黑耙出的地是什么样子的？指名读第56小节，体会三黑对土地的爱。教师引读第79小节，感受三黑对麦籽儿那种像对孩子一

7、般的呵护。(2)预设：回忆逮期蜗儿。男女生对读第11、12小节，感受三黑有了自己的土地后的幸福生活。(3)预设：展望新生活。从三黑的两个想法一一“跟人合伙”“买头小毛驴”，感受他对未来生活的美好憧憬。3 .情感升华：在三黑的心里，土地就是.预设：土地就是：黑的命根子：土地就是三黑的心肝宝贝：土地就是生命，是希里和未来4 .交流发现：诗歌中哪一句能概括三黑对土地的感情？课件出示句子，学生齐读。（板书：把生命投入土地）课件出示：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。5 .小结：三黑和所有农民样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地呵护它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。【设计意图】从诗歌“最让人感动的画面”出发，发现三黑对待土地的密码一一用生命去热爱，这是表达诗歌情感的关键句，引导学生有感情地朗读诗歌，以读促悟，以读悟情。