第14课 风的形成 同步分层作业 科学三年级下册（冀人版）.docx

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1、第14课风的形成基础知识练的存1 .柳树枝条在风中飘荡，湖面被风吹起了波浪这都是由于在。2.风是由于形成的。3.空气变热后会补充过来，从而形成了.防课后培优练*iv.*mw.r,Mv口培优阶段一：基础过关练一、选择题2 .下列对风的描述正确的是（）。A.风可以抓得住B.风就是空中飘动的烟C.风是空气流动形成的3 .卜列材料不是用来制作观察空气流动的简易装置的是（）。A.气球B.蜡烛C.线香4 .风是在空气有（）差别的条件下形成的。A.大小B.冷热C.高低5 .下列仪器不是放在气象站的百叶箱里的是（）A.温度计B.风向仪C.湿度计6 .下面的方法可以产生风的是（）。A.空气被压缩B.空气流动C.

2、空气被染色二、填空题7 .空气受热后会流动。8 .是指风吹来的方向。比如，从北向南吹的风叫O按照风的速度，人们将风分为级。9 .风向仪的指向代表的方向，例如，风从东方吹向西方，风向仪指向。10 风向是指,按照风的速度，人们将风分为o11 .在我们的气象站里，观测风向要用:观测雨量要用午后两点背阴的地方要比阳光下的温度。三、判断题12 .风向可以用风向标来测量，当风向标的箭头指向西南，就是西南风。（）13 .按照风的速度，人们将风分为19级。（）14 .风向仪的指向代表风吹去的方向。（）15 .台风来临时，我们应远离可能有高空坠物的地方。（）16 .扇扇子皮肤会感到凉爽。（）1三1三三:拓展培优

3、练四、简答题17 .风给我们的生活带来了哪些影响？哪些是有利的？哪些又是不利的？五、实验题18 .材料准备：一个纸筒、一些废纸屑、一根蜡烛、一个盘子。实验过程：（1）用纸筒革住点燃的蜡烛。（2）把废纸屑从上往下向纸筒里撒。实验现象：纸屑会纷纷向上飞起。请回答：（1）纸屑为什么会纷纷向上飞起？（2）通过这个实验，请你解释风是怎样形成的？19 .科学课上，我们研究了风是怎样形成的，请回答下列问题。（1）如图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，可以观察到上方的纸条会O（2）这说明.（3）生活中，我们可以用、等方法制造风。MHG1 .风2 .空气的流动3 .上升冷空气风1. C2. A3. B4. B5

4、. B6. 向上7. 风向北风138. 风吹来东方9. 风吹来的方向18级10. 风向标雨量器低11. 12. 13. 14. 15. 16. 答：风给我们的生活带来了很多影响，有利有弊。利：(1)风能加快空气流通，改善环境。2)风能吹干衣物，晾晒粮食。(3)风可以用作动力，推动船只航行：（4）风力可以发电；（5）风可以帮助植物传播花粉和种子。弊：（1）狂风会吹断树木，吹倒房屋，给人类造成出行困难和财产损失；（2）海上的风暴会造成船只沉没，危及人们的生命和财产安全。17. （】）蜡烛燃烧产生热气，热气顺着纸筒向上，把很轻的废纸屑吹了起来。（2）地面受热不均，温度高的地方空气受热膨胀上升，周围的冷空气会流过来补充，空气在水平方向上流动，从而形成了风。18. 摆动盒子里的空气流动形成了风扇扇子打开电风扇风叶转动起来