第2课《我的生命线》 教学设计 生命生态安全六年级 (川教版).docx

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1、我的生命线教学设计课题我的生命线单元学科生命生态安全年级六教材分析本课属于生命教育，旨在帮助学生关心自我，热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。学习B标1.学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。2.初步学会制定人生目标和规划。重点认识到规划生命的重要性，仞步学会如何制定人生目标和规划。难点认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划.教学过程教学环节教师活动导入新课曹操说：对酒当歌，人生几何？李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。古往今来，人类对于人生留下r许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？讲授新课一、

2、生命聚焦每个人的生命历程都像一条不断延伸的路线，通向我们未来的人生。(1)丁丁的生命线：丁丁今年12岁，他预设自己的生命终点是100岁。在他的生命线中，线段AB表示过去的生命时光，线段BC表示未来的生命时光。（2）请仿照“丁丁的生命线”，画出H己的生命线。第一步：预设自己的生命终点。第二步：在你生命线的AB段中，标注两件对H己有着重要影响的事件。第三步：在你生命线的BC段中，标注三个自己最希望实现的愿望。二、生命体验园请认真审视自己的生命线，与大家分享交流。当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这段来时路，看看你成长的足迹，你是否觉得快乐和充实呢？和大家一起分享一下那

3、些影响你的重要事件，想想它们在你成长的过程中带给你了什么呢？I、在你过去的生命时光里，最重要的两个事件是什么？对你有什么影响？2、你把生命的终点预设到了多少岁？为什么？小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新起点。算一算，从现在起到生命终点，你还有多少年？是过去生命时光的几倍？3、算一算，你预设的未来生命时光还有多少？你有什么感想？4、怎样才能实现自己未来的三个愿望呢？三、生命加油站材料：科学家曾经对一群条件都差不多的年轻人做过一个长达25年的追踪调查。3%有清晰的长远目标的人，他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士：有27%的人，当初没有确定的生活目标，后来他们一直过得不太如意，常常抱

4、怨他人，抱怨社会。问：这个调查说明了什么？顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了I=I标才成功。目标是灯塔，可以指引你走向成功曾经，我们站在同一起跑线上因为各自目标不同、行动不同，我们成了不同状态问：如何制定目标？目标是不是越大越好？故事赏析：一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：“如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？”在该报纸收到的成千上万回答中，贝纳尔以最佳答案获得该题的奖金。问：请你猜猜看贝纳尔的答案是什么？他的回答是：我会抢离出口最近的那幅画。问：这个例子给你怎样的思考？目标不是越大越好、越高越棒，而是要根据实际情况，

5、制定出切实可行的目标才最有效。播放视频马拉松运动员的目标美好愿望不是一蹴而就的，需要把长远的大目标分解为若干阶段性的小目标，脚踏实地一步一步去实现！“人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，天、一小时、一分钟的目标。”一俄国著名作家列夫.托尔斯泰及早规划未来的人生目标，可以引导我们过有意义的生活！制订恰当的目标需要注意以下几点：既目标应符合实际，具体可行。要有长远目标，也要有近期目标。确定实现目标的具体时间段。立即行动，坚持不慌！四、展望未来没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行！人生最重要的事，不是你现在站在何处，而是你今后要朝哪个方向走。播放视频人生规划我是人生规划师：现在，你可以对未来人生进行规划，可以用图文并茂的方式呈现自己的理想和实现时间，并且制订出行动计划。我的理想：行动计划：一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！-爱默生课堂小有正确的目标，才有美丽的青春：有精心的设计，才有美好的未结来！”希望大家能规划出自己的人生，活出自己人生的精彩！板书1.画出自己的生命线2 .生命体验园3 .制定人生目标4 .规划人生