第4节 综合运用 教学设计 三下信息科技川教版.docx

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1、综合运用教学设计课题媒合运用单元第三单元学科信息科技年级三年级赦材分析川教板小学信息技术三年级第三单元玩转SCratCh欢欢出行第4课综合运用.摒场自由飞舞,碰到边缘就反弹.熊猫沿著路线走到熊猫馆.碰到雄版就回到起点教学目标：1.了解瑞蚯自由飞舞，碰到边缘就反弹的脚本编写2.掌握模块“碰到边缘就反弹”“碰到鼠标指针”“耨旋转方式为左右翻转”.学习目标信息意识：学生能够意识到Scratch编程软件在创作交互式故事和动画中的应用价值.理解第蝠自由飞亮和反弹效果在模拟自然场景中的重要作用。通过观察SCratCh界面中的元素和事件.学生能够识别出蝠场碰到边缘反弹的编程逻辑.形成对信息技术在解决实际问题

2、中的敏锐感知“计算思维：学生能够运用计算思维，分析珀IS碰到边缘反弹的行为特点,并设计出相应的Scratch脚本实现嵋版的自由飞舞和反弹效果。学生能够运用逻辑判断和循环结构.编写出控制族猫沿路线移动的脚本，并在碰到嫔蝠时实现回到起点的功能.体现计算思维在解决复杂问题中的应用.数字化学习与创新：学生能够通过自主学习和小组合作.掌握SCralCh中碰到边缘就反弹.碰到鼠标指针“将旋转方式为左右翻转等模块的使用方法,完成编蜡和熊猫的互动场景的创作。学生能够在创作过程中发挥想象力和创新精神.设计出具有个性化的互动效果.提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：学生能够理解在创作SCralCh作品时需要考

3、虑的社会责任，如尊重原创、遵守网络道第等，魂保作品的合法性和正当性。学生能够意识到信息技术在生活中的广泛应用,并愿意将所学技能用于积极健康的目的,如创作有益身心的互动故事或动画,传播正能量。重点了解煽姆自由飞舞,碰到边缘就反弹的脚本编写.难点掌握模块“使到边缘就反惮”碰到尿标指针”“将旋转方式为左方翻转”。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过展示一段Scratch制作的动画，其中包含蛹螭自由飞舞和熊猫行走的场景,激发学生的好奇心和兴趣.提问学生：“你们看到了什么？嫔蝠是怎观看动画,注意婉蝠和熊猫的动作。通过展示动画和提问,吸引学生的注意力，激发学生对Scratch么K的?熊猫在

4、做什么？”引导学生描述动画内容.引出本节课的主题：”今天我们将一起学习如何制作这样的动画，让WB自由飞舞、曲到边缘就反弹，而熊猫则沿着路线走到嵋猫馆，碰到蛹蝠就回到起点。”回答问题，描述动画内容。思考并期待本节课的学习内容.编程的兴趣，为新课的学习做好钝垫。讲授新课环节一，娘，自由飞舞与边球反弹的脚本编写观察通过教肺的示范展示与解狎教师的示范操作.和学生的实践，让学生学握城蝠教Mi首先展示一个预先制作好的尝试自由飞舞和边缘SCratCA场景，其中包含一只篇蝠角色，并演示自己为煽爆反弹的脚本编写蝙蝠如何在舞台上自由飞舞,碰到边缘就反弹的效果.常”脚本，实现自由飞舞方法，培养学生和边缘反弹的动手能

5、力和创接若，教师详细解择实现这一效果的关键脚本代码，包括移动指令、反他指令等，确保学生理解每一步骤的意义和作用.的耳脚本示他的效果。思考并尝试改进嫔姐的E行效果。新思维.通过教师的示葩和学生的实践，教师现场打开SCratCk软件,并创建一个新的娘蝠角色，然后开始编写脚本.在漏写过程中,教师边讲解边操作，特别强调关键观察教牌的示范让学生掌握熊猫沿着路线行走的脚本块的选择和参数设置.操作.脚本编写方法，对于“碰到边徐就反弹”模块，教尝试培养学生的逻辑师详细解择其工作原理，并演示如何将其添加I到自己为熊猫思维和问题解决蜿斯角色的脚本中。学生留康掾作学生根据教师的示范，自己动手编写脚本,实现沿着路设行

6、走的效果。思考并尝试优化能力。通过教师的讲解和学生的实践，(Scratch中创建螭蝇角色,并尝试编写使其自熊猫的行走让学生掌握朦猫111E舞和反弹边缘的脚本.动作和速度。与端媒互动逻辑教师在学生探作过程中提供必要理解的脚本编写方的指导和帮助，确保每个学生都能成功实现这一熊猫与煽如的互动的逻法,培养学生的效果0环节二I模块功能的深入讲解与拓展模块功能济解教如进一步讲解“碰到梁标指针”和“将旋转方式为左右解转”这两个模块的功能和应用场景.通过实例演示，让学生更加直观地理解这些模块的作用.教师强调这些桢块在Scratch潴程中的灵活性和用要性，鼓励学生多尝试、多创新。脚本优化与拓展教如引导学生思考如

7、何优化蛹蝠的飞行脚本，使其更加自然和通我。例如，可以调整飞行速度、增加随机性元素等。同时，教师鼓励学生尝试使用“碰到瞅标指针”模块，让蝌蝠在飞行过程中与鼠标迸行互动，增加游戏的趣味性和挑成性。环节三，熊猫沿路线行走与碰到回起点的实现熊猫角色与路线设量教师首先展示一个包含嵋猫角色和预设路线的Scratch场景,并解释如何设底熊猫的初始位置和移动路径。教强调在设置路线时要考虑合理性和可玩性,确保熊猫能好顺利到达熊猫馆，碰撞检测与回起点实现教师详细斛和如何实现熊猫便到嫡场就回到起点的效果。这涉及到碰撞检测机制的讲解和脚本编写.教Mi示范如何添加碰撞检测代码尝试为熊猫添加与娘蝠互动的脚本。测试并调试脚

8、本，魂保互动逻转的正确性。遗辑思维和调试能力.块，并设置相应的动作响应（即回到起点）。学生实践与教师指导学生根据教师的讲解和示范，自己动手设置熊猫角色的移动路径，并编”使其碰到蛹蛹就回到起点的脚本。救在学生操作过程中提供指导,帮助学生解决可能遇到的问题,确保每个学生都能成功实现这一功能.课堂练习布置课堂练习任务：要求学生根据所学知识，独立完成一个包含煽蝠自由飞舞、熊猫行走及互动逻辑的Scratch作品.巡回指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题,接收练习任务,明确练习要求.独立完成作品制作，遇到问题及时请教教师或同学。通过课堂练习.巩固学生对所学知识的掌握程度，提高学生的实践能力和解决问题的能力.课堂小结总结本节课的学习内容,强调蝴蛹臼由飞舞边缘反弹、熊猫行走及互动逻辑的脚本编写方法.点评学生的课堂表现和作品，提出改进建议。布四课后作业：要求学生完善自己的作品，并尝试添加更多的创意元素.0顾本节课的学习内容，梳理知识点。听取教师的点评和建议，思考如何改进自己的作品。接受课后作业任务，计划如何完成，通过课堂小结，楮助学生回顾和巩固所学知识，明确课后作业的要求和方向，为下一节课的学习做好准备。板书粽台运用1、稀到边缘就反弹2、选到就标指针3、将旋转方式为左右翻转