第五单元我的物品我整理——《整理抽屉》（教案）二年级上册劳动人民版.docx

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1、第五单元我的物品我整理整理抽屉教学设计一、教学分析根据学生的认知特点和本课内容的独特性，整理抽屉教学环节紧凑，形式多样，游戏设置巧妙。通过本课学习，学生既学习了整理收纳相关的实用性知识，可以按照“清空、分类、归位”三步进行简单整理，还通过课堂学习活动培养了动手能力、协作能力和思维能力。最后学生还能将这种方法运用在学习生活的各个方面，体会到了整理收纳的快乐。自己的事情自己做，为培养学生养成良好的行为习惯，学会整理自己的课桌抽屉，让劳动在学习和生活中绽放光彩。二、教学目标1 .让学生在真实的情境中感受整理与生活的密切联系，认识整理的必要性。2 .让学生体验“清空、分类、归位”这一简单的整理步骤，并

2、认识简单的收纳工具，在活动中体验整理的乐趣。3 .懂得整理创造美好生活的道理，树立“自己的事情自己做”的观念。三、教学重难点1.掌握整理抽屉的方法和技巧2.在活动中感受整理的乐趣和意义，初步形成热爰整理的态度，逐步养成及时整理，分类收纳的好习惯，树立“自己的事情自己做”的主人翁意识。四、教学过程(一)激趣导入抽屉，这个小小的空间，却蕴含着大大的世界，它不仅仅是物品的存放处，更是我们整理和归纳能力的体现。在学生的抽屉里，我们常常看到不一样的的场景。有的同学的课桌整整齐齐，归类明确。有的同学的抽屉里面乱摆乱放，有揉成团的纸，有发下来的作业本乱夹到课本里面，有的课本是打开着的。乱放物品有什么坏处1、

3、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读,又会干扰视线，使人的注意力分散。3、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。4、乱堆放易损坏物品。这节课，我们静下心来，一起来学一学怎么整理我们的抽屉吧。(二)教授过程第一步：将抽屉的东西全部拿到桌面，清空抽屉。第二步：把课桌里面用小方巾抹布抹干净。第三步：将学习用品分为分为三大类：一类是课本；类是作业、练习本；一类是文具类，如橡皮、铅笔、铅笔刨和尺子圆规等。第四步：按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，先语文再数学，然后

4、是思想品德、安全、音乐、美术、体育。课本类统一放在课桌肚左边。第五步：作业本、练习本也按照科类放在作业本区域，即课桌肚右边。第六步：文具要装入文具盒内并放在课桌肚的中间。第七步：试卷分学科放进试卷袋试卷袋放在书本区域最底下。第八步：把无用的东西清理掉，不要制造废纸垃圾，一旦有垃圾就放进自备的阔口垃圾瓶，并且放学就要清理掉。第九步：用小方巾抹布抹干净课桌桌面。第十步：放学装书包，先装课本，再装作业、练习本，最后装文具盒。五、教学小结当学生开始整理抽屉时，他们不仅学会了如何将物品分类、摆放，更学会了如何规划空间、提高效率。这些能力在学习上同样适用。因此，我们应该从小培养学生的整理和归纳能力。家长和老师可以引导学生从整理抽屉开始，逐渐培养他们在学习上的规划和组织能力。