四年级班级文化建设优秀主题班会设计.docx

《四年级班级文化建设优秀主题班会设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级班级文化建设优秀主题班会设计.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、四年级班级文化建设优秀主题班会设计一、班会背景：班级文化建设是班级的灵魂，是学校文化中最重要的组成部分，是提升学生Fl主认知的机会，是学生参与班级活动的契机：更是学生完成自我实现的推手。它对每个人的身心发展起着潜移默化的作用，在无形之中影响学生的思想观念与行为举止。它也是一个班级的思想追求，是一个班级的发展动力，它代表着一个班级的活力、吸引力、凝聚力。它将班级成员的积极性、主动性和创造性充分地激发起来，让他们能够以一种高昂的斗志和一种积极的态度，投入到他们的学习和生活之中。开展有效的班级文化建设，不仅可以提高学生臼主参与班级活动的意识，而且可以促进学生自主管理能力的大幅度提升。新学期，我接任四

2、七班主任，为了营造良好的班级文化氛围，提升班级凝聚力和归属感，为孩子们创设一个舒适、温馨、和谐的学习环境，让教室成为孩子心中最温暖的地方。经过我进一步研究学生后，发现他们的成长需求：升入四年级，多数学生自主意识和自我表现欲望增强了，在班级活动中表现得较有主见，具备H主策划的能力，还有了一定的组织能力，他们参与班级建设的欲望也越发强烈，可以明显感觉到他们非常渴望拥有自我展示的舞台，希望能在活动中承担更有分量和挑战性的工作。当得知班级文化建设可以由他们自主策划时,全班都非常兴奋，他们提出各种建议，并热情积极投入活动、分工合作。如何以班级文化建设为契机促进学生自主性发展，使其在与日俱增的教育内卷的现

3、实大环境下，提升学生自主认知、自主管理和Fj我实现的能力，正是本次班会的背景。二、班会目的：1.通过真实、亟待解决的班会主题，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，成为班级小主人。2 .通过探究交流、自主策划、形成完整的班级文化。3 .通过真实、多元的评价，构建新型的师生关系和生生关系。三、前期准备：1 .访谈调查。2 .访谈调查资料整理分析。3 .主持人、记录员培训。4 .音频资料、策划表、PPT课件。四、班会流程：(一)引入主题。播放四七班开学第一天视频剪辑。师：同学们！8月25日我们第一次相聚在四年级七班，新学期我们即将在这里开启快乐学习之旅。大家看过原生态的开学第一天小视频后，小组讨论

4、：1 .四七班开学第一天和你期待中的最美班级有哪些不同？2 .你期望中的最美班级是什么样？3 .如何成为最美班级？小组讨论，代表发言：教室很干净，但没特色；路队、就餐纪律较差：卫生大扫除岗位分工不清（记录员梳理问题，板书呈现。）师：同学们都有一双善于发现问题的急眼，这节课希望集聚大家的智慈，我们共同进行班级文化建设，好吗？设计意图：通过一段真实的小视频，看似平凡简单的一天，却能激起层浪，通过问题链，激活学生的认知链，唤醒学生对最美班级的问题的思考，再聚焦班级文化建设，点燃同学们心中的想法。（二）小组讨论。师：围绕大家发现的问题，记录员共梳理出以下问题，各小组自组协商，小组长认领班级文化建设不同

5、子主题策划表，进行可行性探究。（三）互动提升。1 .四人小组讨论，填写策划表。2 .展示部分孩子的策划表，梳理思维导图。师：您认为教室环境布置重要吗？1.组内协商认领不同的班级文化建设策划表3 .小组进行讨论，完成相应的策划表。预设：环境布置组：生：我们可以设个，作品展示区,展示同学们的作品生：我们可以设个图书角，把大家喜欢的图书带来放在一起生：我们可以布置班级荣誉墙,记录班级和个人的荣誉帅：当我们在装扮教室时，需要注意哪些问题？生：要有创造性，突出班级特色，能体现我们班的个性和魅力；生2：要突出知识性、趣味性、鼓励性，用环境来熏陶人，使教室真正成为我们求知的乐园和成长的沃土。精神文化组：班名

6、：研学班。班级理念：行走的课堂，让学生在丈量大地的脚步中成长。班呼：读万卷书，行万里路：智慧研学路，精彩每一步。班级目标：快乐中学习，学习中成长。班歌班舞：向快乐出发。班训：学思践悟、知行合一。师：班级文化建设的特色在哪里？设计意图：通过小组信息收集、筛选、提取、加工的过程，启发学生对班级文化建设进行初步的思考。（三）小组设计展示。加：大家提出这么多好的想法,真让老师感动。心动不如行动，各小组在策划书上对各版块进行论证设计，并在班级内展示吧！1 .教师根据学生的特长，指导学生进行小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。2 .各组根据本组的主题分工合作，进行“我的教室我扮靓”的实

7、施活动。3 .教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓励。4 .教师及时了解各组完成的情况，并提出改进的意见。5 .班级集体展示，小组质疑补充并记录。设计意图：通过小组探究交流、自主策划、形成完整的班级文化，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生们分析和解决问题的能力，同时提升了学生团结合作精神和创新能力。（四）最佳评比。师：每个小组的同学都很用心地完成了我们最美教室臼主策划，下面说一说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？我认为“悦享读书”是最棒的区！盆景、花卉和图书一起陈列,丰富学生课外知识的同时，也给教室增添了不少的生机和活力！设计意图：通过师评、生生评、组内评，

8、提升学生自主认知、自主管理和自我实现的能力，构建新型的师生关系和生生关系。（五）总结延伸。师总结提升：在“共建最美教室一我的教室我扮靓”活动中，每一个孩子都有自己的思考，简洁美观乂不失创意美，使小小的教室充满了无限魅力。我坚信,我们共同维护我们班级建设的制度,严格执行班级文化建设,在班级文化的浸润下，快乐学习，健康成长。设计意图：通过总结提升，肯定学生的自主策划和主人翁精神，回归班会主题。五、班会效果:（一）通过开学第一天视频整体回顾，分享交流每个人在期待中的最美班级，培养了学生善于观察、主动思考、乐于发言的学习习惯。（二）通过探究交流、H主策划、形成完整的班级文化，培养了学生团结协作的意识和

9、自主进取的精神，增强了班级凝聚力。（三）通过学生的质疑补充，提高了学生分析和解决问题的能力。（四）通过多元的评价，提升学生自主认知、自主管理和自我实现的能力，构建新型的师生关系和生生关系。六、教育反思：（一）学生在活动中滋润心灵、发展潜能、增智共长。从学生成长角度出发，把班级还给学生，给学生提供发展的舞台和空间，想在学生前头，站在学生身后，做学生成长的引导者、推动者，让孩子们在亲身体验中感悟，在多元感悟中体会成功的喜悦，他们收获的会更多，活动育人的价值远超我们的想象。（一）活动中，学生们的参与度很高。让所有的学生全身心地参与是我们要达到的效果，活动中我们要让每一个心灵都在活动中感悟，在活动中受到洗礼和宸撼。这次班队会，学生们都可以评价别人，都有被评价的机会，参与度很高，是比较成功的。