精读引领课 《记金华的双龙洞》教学设计.docx

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1、精读引领课的记金华的双龙洞精读引领课教材分析记金华的双龙洞是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景;继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。课文按两点线索写的。一条是作者的游览顺序，抓住景物特点来写。是I的线索；另一条是泉水、溪水的来路，是“逆”的线索,课文按两点线索写的。一条是作者的游览顺序，抓住景物特点来写。是“顺”的线索；另一条是泉水、溪水的来路，是“逆”的线索。学习目标1 .认识“浙、筱”等7个生字，会写“浙、罗”等15个生字。正确读写“一簇、杜朋、突兀森郁、肉部、漆黑、蜿蜓”等词语。2 .通过朗读课文，复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观

2、,3 .通过默读思考、品词析句，明确课文记叙的游览顺序，学习用自然的事联词交代清楚游览的顺序。4 .通过阅读思考，感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。5 .运用常见的事物，结合自己游览的感觉，把景物特点写具体，表达出身临其境之感。学习今备教师：通过预习任务了解学情，课前准缶相关视相图片资料、课件、导学案学生：课前蕉习课文、搜集资料，完成导学案环节学敬活动评价标准耳”2aF.学习*1.他习的时候,你们就会发现.这E5游记是按游览电序来写的.作者的游览整序就是文章的写作顺序.作者游双龙洞的顺序是怎样的呢？请朗读课文，完成课后的游览顺序图.路上洞口）一（外洞）一（空袭）一（内洞）出

3、洞朗读评价标准，双手书，空委端正声音洪亮，准确漉畅字词，说出序用自然的串联词交代清我游览的序.会,唐2.蹲览序清Ilf了，怎么让读者，受到呢?有的人会用下面这样的句子串联.的终于到华山了.“先来利山的-.接着来到了山腰.H店来JlT山&*离开了华山.”3.这样申联变清*的，但是总显得有点儿呆板，串联不够率*接下来，我们来读些申联语JFit建入沿*M向苜TT映入Ii1.学的相比于潮薪地不向于更有趣的（更惊险的）最（修英、悼*、昊、）4.下面请同学们迅速浏嵬课文后面的习作例文“（和园，找出那些写明IMK路战的句子.遗了g和西的大门，珑过大及，就来到有名的长廊少先长屏，就来川了万舟山曲下.安上万寿山

4、，站在IMHR的面向下,*布园的录包大率箕在唾廉从万寿山下来.，就是第4动.一找出写明带嵬路线的句子.标出串联句5.你看和国这箱文章的申联句多好，既清呻t点明了博览的观点与序，又串联得根自然.记金华的双龙洞里也有这样的句子，不过这编课文里的串联句不是都放在段落的前面.请你找一找，一.出金华城大的五公里理了店，过了，店就青青入山一入山大的五公工就来现网龙洞口，邱淇海蔓戈从消里出来的.泉水，看河口的右边往外流.这是外洞.在外找泉水的泉*,原泉从*左边的石盘下方的扎除滥出.”大的行了两三丈的水板七.MttT.这就川了内洞.IUt队等俵，又仰卧在小热工，出了河.6.你们看，大作家也是这样写作的哦。1.

5、这篇课文告诉我们写游览过的地方可以按游览的顺序来写。那么写的时候要注感什么呢?要抓住年个景点的特点来写。在记金华的双龙洞351,路上、洞口、外洞、孔隙、内洞这几个主要景点的特点是什么呢?请你再阅读课文，要试概括.按博览的*序，概括特点o再读课文,概括特点竞大窄IIII路上一Ho外景孔RAfl出汨石仲/、石笋砌各异2.小结：我们能这么快概括出好个爆点的特点，就是因为作者叶呆网描写每个景点时，抓住了它的特点来写。9:围绕特点，研究写法1.什么叫抓住特点来写?就是这段话里的句子都是困绕这个特点关写的我们以Fl隙”这个设点为例来研究.边读边切：课文第5自然段有没有阳绕.窄”这个特点来写呢？领悟；困绕“

6、铲这个特点，写孔两个人并排件卧.刚合适.再没法容第三个人.M这样小的小船.船两头都系出绳子，管理处的工人先遗内科，在里边拉绳于，船就进去，在外洞的工人拉另一头的地子.招轨出来。我怀着好务的心恬我个儿抑卧在小船里.自以为从后脑到肩背.到W部.一处不班也船底了，才说一声行了，船就慢慢移动。眼前存陪了，可是迁能感t左右和上方的山石似乎都在制我济足过来。我又感觉要是把头箱徼抬起1.点儿,浪会撞破Si角.摞伤鼻子.隙笫一句话是困绕窄”来写的。正因为孔队窄小，才只能做这么小的小船,而且人只能仰躺在里面.其实这样游客是很不舒限的。所以写船小是为了突出孔障小。第二句话写船行进的方式，还是为了突出孔隙小，小到不

7、可能在里面划船.一-第三句话写作者坐册的姿势，“没有一处不贴者船底了”，也是为了突出孔隙窄小.一一笫四、第五句话写作者乘船的感受,也是为了说明孔隙窄小.2 .是的，这五句话椰是在强调孔隙窄小，但前面两句和后面三句，在写作方法上是有差异的，你发现了吗？两个人并排仰卧，刚合牡，再没法玄第三个人，是这样小的小貂。缶两夫本系着坨子，管理处的工人先进内洞，在里边拄蜕子，船就进去，在外洞的工人扯另一头的绳子，加就出来，我休着好奇的心情独个儿仰卧在小祗里，自以为从后脑到病保，到臀部，到冉跟，没有一处不贴灰华底了，才说一声“行了“，那就慢慢移动。眼讷昏吟了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我

8、又感凭要走把头精微抬起一点.儿，泡会捡破瓶角，擦伤鼻于。一一前面两句是写“我”看到的。一一后面三句是写我*亲身经历后的感受.一一作者就是通过写见到的小船的小，这拈他的“见闻”，还有他过孔隙的感觉，也就是他的“感受”，突出了孔隙的窄小.3 .你的说得很好.我们写文章,可以写自己看到的.听到的，还可以写自己的将受。4 .如果我们要读这段话，这些细节就应该强调，我们来谈一读。5 .如果我们要写黄山的“匪”，可以怎么写感受？我枯头向上看，一嫉圾台阶佚窄而陡哨，感觉稍有不慎，就会抨落山谷”一一通向黄山顶峰的珞果贞陡极了，几手是九十度畲文的石梯，一眼里去，心里不禁紧张善1怕起来。6 .如果我们要写溪水的消

9、潮.清凉，可以怎么写感受？哇!灌水R波啊!水里的沙石看得清济哭义,一群小鱼快乐地在水里嬉戏.好开心方！我将手伸进溪水里，一阵凉套向我袭来，渊除了我身上的箸t,A是舒服极了I全淡H:W畅上：，获环总课收总结：学习这篇课文，就是要学习怎么写游记。学习之后,你有哪些收获？写游记可以按游览的顺序来写。按游免顺序写游记时，要努力串联得自然一些。一一要抓住每个景点的特点来写。写景点的挣点时，可以写一写自己的感受。谈收获：1.按游览的顺序来写2 .写游记时，要努力串联得自然一些3 .抓住每个景点的特点来写4 .写出自己的感受环节五：巩固生字诃1 正音蜿蜓(Wnyan)O2 .注意字形:臀，上面宽扁一点儿,为卜面的“月”让出空间；“月要写得瘦长些，第一笔变成竖书写标准I姿势正确结构匀称字体美观作业设计作业内容作业类型对应目标作业时间认我书写15个生字组成的新词,写两遍.巩型作业目标110分钟按照游览的先后顺序，依次介绍游双龙洞的所见所闻所憎。拓展类作/目标38分钟板书设计