《应有格物致知精神》练习测试.docx

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1、应有格物致知精神练习测试应有格物致知精神练习测试一、基础学问及运用1 .给下面加粗的字注音彷徨（）（）接触（）中庸（）埋没（）2 .指出说明正确的一项A.平天下：扫平天下。B.一帆风顺：船挂满船，顺水行驶。比方特别顺当，没有阻碍。C.彷徨：在一个地方来回地走。D.治国：治理国家。3 .造句不知所措一帆风顺二、阅读理解在今日，王阳明的思想还在接着地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视试脸，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成果很好，考试都得近一百分，但是面临着须要办法的探讨工作时，就经常不知所措了。在这方面，我有个人的阅历为证。我是受传统教化长大

2、的。到美国高校念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一起先做探讨便立刻发觉不能光靠老师，须要自己作主见、出办法。当时因为事先没有打算，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一方法以埋头读书应付一切，对于实际的须要毫无帮助。我觉得真正的格物致知精神，不但在探讨学术中不行抉少，而且在应付今日的世界环境中也是不行少的。在今日的一般的教化里，我们须要培育试验的精神。就是说，不管探讨自然科学，探讨人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的看法，要靠实践来发觉事物的真相。现在世界和社会的环境改变得很快。世界上不同文化的沟通也越来

3、越亲密。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自已有推断力。在环境激变的今日，我们应当重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探究；其次，探究的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有安排的探究。希望我们这一代对于格物和致知有新的相识和思索，使得试脸精神真正地变成中国文化的一部分。1 .中国学生在学习上存在什么缺点？2 .作者举自己学习的体脸证明白什么？3 .作者认为“格物致知”的真正意义是什么？4 .第一节划线句子所述的现象是不是符合实际？假如是，应当怎样改进？参考答案（二）1 .中国学生大都偏向于理论而轻视试脸，偏向于抽象的思维而不愿动手。2 .作者举自己学习的亲身体脸从反面论证了格物致知精神的重要性。3 .格物致知的真正意义：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探究；其次，探究的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有安排的探究。4 .第1问答案可是可否。中国的学生应当重视试脸，多动手操作应当从试脸中得出正确答案。（意思相近即对）