《故都的秋》课堂实录.docx

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1、故都的秋课堂实录故都的秋课堂实录一、导入：师：现在是什么季节啊？（生：秋季）今日就带大家感受一下秋天，不过，不是我们这里的秋天，而是“故都的秋”。大家在感受人家写的美文同时，自己也要学着写的。（打出图象一故都的秋）二、介绍学法：和高考文学作品的观赏挂钩：（感）一（悟）-（创）美读一品读一仿（读出美感）（读出内容一筛选信息概括实力）（读出自己联系自己的生活写作）三、介绍作者：师：鉴赏诗歌要三看，其中有一看就是看作者，可以知人论世，我们也看看作者是什么样一个人.（用多媒体显示一郁达夫（1896-1945）现代作家，浙江省富阳县人，1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思

2、潮和文艺作品的熏陶，曾参与组织“创建社”。主要作品有沉沦、春风沉醉的晚上、出奔等，在不同程度上，揭露了旧社会的罪恶，向封建社会大胆挑战，有肯定的主动意义，但也带有颓废心情。其散文以游记著称，情景交触，文笔美丽，自成一家。“面对山水自然，他既能醉心享受也能独特观赏，因此他笔.下的山水都深深打上了郁达夫的特性。是郁达夫眼中的志向山水自然。因此，他笔下的景即使犹如是静也各有特色”范培松中国现代散文史）师：故都的秋又打上了作者什么印记呢？这要看作者的写作背景了。四、介绍背景：（用多媒体显示-从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参与左翼文艺活动进行创作。由于国民党白色恐怖的威逼等缘由

3、，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年9杭州赴福州,在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯羯，过的是一种闲散安逸的生活。并花了很多时间到处游山玩水，在肯定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的孤独。在游山玩水的过程中，写了很多游记。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了美丽的散文故都的秋。）五、美读：师：下面我们随着作者一起去感受一下故都的秋一视频朗读（调动各种感官感受故都秋的美）六、整理感知：（理清思路读出内容：培育学生筛选信息和语言概括实力）师：故都秋的特点可以用哪些字概括？（生：清静悲凉）师：真正写故都秋的

4、在什么地方？（生：3到11节）师：1到2节写的是什么呢？（生：和南国秋的比较。）师：用什么手法呢？（生：对比）+师：“不怕不识货，就怕货不货”，这样写的好处是什么呢？（生：写出了对故都秋的宠爱。）师：结尾怎么写的呢？（生：也是用对比手法）师：这样可以看出本文的思路了，可以分几部分呢？（生：各抒己见）师：小结一?总（1-2）思秋分（3-11）绘秋总（12）议秋（13-14）念秋）中学语文教学资源网一语文论坛师：作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请同学们给每幅图加个小标题，好吗？（学生分组探讨四人一组然后随意选小组的某同学上黑板写）生：1、秋院2、秋叶3、秋蝉4、秋雨5、秋果师：故

5、都秋色：1、早晨静观2、落蕊轻扫3、秋蝉残鸣4、都市闲人5、胜日秋果七、更加深化地品专：师：读文章还不能浅尝辄止，要细细品读的，现在就以秋除辞观为例，我们来品品看.师：秋院静观是怎样写的呢？（生齐读感受）师：读出什么感受了？（生：很悠然，很满意）师：从哪里能看出呢？（生：泡坐细数静看）师：这就是故都秋的什么特点？（生：清绛）师：悲凉有从何体现呢？（生：花的色调枯草）师：从哪些角度写的呢？（视角听觉）板书：租：破屋泡坐（动作）看：碧绿的天色（视角）听：驯鸽的飞声（听觉）细数：一丝一丝日光（上）静对：牵牛花的颜色（下）八、仿写：师：读文章除要细细品读外，还要读出自己的感受，也就是要联系自己的生活，

6、由作者的文章想到自己的生活，甚至写自己的生活.我最近写了一篇关于的秋的文字，同学们感爱好的话，我可以给你们看，希望能够“抛砖引玉”。秋天的遐想前几天，因为台风的影响，天气始终不好，所以也没下去跑步。今日早上到小路上跑步，看到前两天还很干净的小路上有了很多落叶，再看看小路两边原来很茂密的树上也稀疏了很多，就像一个人生了一场病，几天不见变得憔悴了一般；而在小路两边的地上已经积了一层厚厚的枯黄的落叶。小路上也没前几天的喧闹了，冷清了很多，只有一两个人在渐渐地跑着：和小路一河之隔的另一边的马路上却是车来车往，车的发动机的声音和喇叭声让人觉得那里似乎是另一世界。迎着凉快的风，嗅着秋天清爽的空气，我一边跑

7、步一边想，大自然真的很无情，夏天过去，秋天是必定会到来的。我又见证了小路两边树木从春天发芽到秋天落叶的过程了，我还要看着它们无情脱去夏装，变得一丝不挂地接受冬天的考验。我自然也联想到我自己，我在感叹生活无聊的同时，生活也已经从我身边静静溜走了；而人的生活和大自然又有很大的不同，大自然的季节是周而复始的，冬天过去，春天还会在来，树木脱去夏装也会再穿上的，可人生买的却是单程车票啊！假如说百花争艳的春天是人生中无忧无虑的少年的时间，热忱似火的夏天是人生中充溢活力的青年时间，凉快舒适的秋天是人生中沉稳干练的中年时间，我现在正步入人生的秋天，那么等着我的就是人生的落寞清冷的冬天了；而一旦人生走入冬天，那他也就快走到了生命的终点了人生的冬天后面是恒久不会再有春天的了。这样想来，我前几天还很消极的心情好很多，时间匆忙，我该好好珍惜才是啊！要知道，每过去的一天是永不会再回来的啊！（一边读，一边点评。什么视觉什么听觉什么嗅觉做一回王婆，卖卖自己的瓜.读后也让学生说说老师写的和课文的不同）九、作业：仿写：课后同学接着细致阅读课文，找出自己宠爱的语句或是片段，细致描摩体会，自己也学写一下.从不同角度写写自己感受到的秋天，试着融进自己的感情。