《教师的幸福人生与专业成长》读后感.docx
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1、老师的华蜜人生与专业成长读后感老师的华蜜人生与专业成长读后感当阅读完一本名著后,大家确定都收获不少,须要回过头来写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗?以下是我帮大家整理的老师的华室人生与专业成长读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。老师的华室人生与专业成长读后感1拿到老师的华蜜人生与专业成长一书,我看了半天题目,回首自己8年的老师生涯,当我上了一堂成功的课时我是华蜜的:当我被学生认可时我是华蜜的:当我被领导表扬时我是华蜜的:当我和同事相处快乐时我也是华蜜的当我一页页地翻读着书本时,才发觉臼己对华蜜的理解是多么浅显。在书中,肖教授在第一、其次章节中指出老师的华室来自老师的专业成长,老师对学生实
2、施教化的过程也是老师的专业不断成长的过程。第三、第四章节主要介绍了老师的成长、发展、快乐都应有完备的学问结构,老师面对学生要因材施教等等。而第五章节提到中提到了课堂管理和班级管理尤其让我印象深刻,肖教授提到:课堂管理和班级管理是学校教化管理中最为微观、最为核心的管理,是老师专业化成长的必备技能和学问素养,确定着教学的质量和学生学习的效果,从而确定着一个学校的教化教学质量。虽说我教的是体育学科,可能对学校的教化教学质量不能起到什么作用,但是任何一门学科的课堂管理都制约着教学效果的实现,是影响学生学习的关键因素。体育课管理与其他的课堂管理相比,乂有其不同的特点,强调的是学生的表现和参与。新课程标准
3、以学生发展为本”的新理念,让学生有老师的华蜜人生与专业成长读后感2成长对于孩童来说是重要的,因为长大是多么傲慢的一个字眼呀!对于成年人来说,口子的消逝意味着苍老将至,年华不再:那么对于担负着建设下一代重任的老师来说,自己的专业成长标记着什么呢?以前这个问题我从未考虑过,只觉得老师不就是“传道、授业、解惑”吗?成长不就是教学相长”吗?寒假里,我读了北京师范高校教授、博士生导师肖川同志写的老师的华室人生与专业成长一书。书中的内容箍约但却精辟,使我阅历了一次思想的洗礼:书中的观点通俗而又深刻,让我的境界得以一次升华。作者以思接千载、视通万里的视界,睿智的语言,给我上了关于教化学习、专业成长、人生华蜜
4、的一堂课,发我深省,令我受益匪浅。通过这本书,让我的看法彻底变更了。我明白了一个道理:老师的华蜜人生=自己的专业成长,你想要多美满的华蜜生活,你就要让Fl己的专业成长多少,这二者呈正比关系。近几年来,一片改革的呼声总传诵着新课改不仅减轻学生的压力,也替老师分忧,可我们感到不仅没有减负、减压,反而压力与负担是与日俱增,是我们真的已经不合时宜了吗?读了此书后才明白,原来在人们即使拥有了金钱、爱情、学问、领导力等等,也不能感觉到生活的101%圆满,那么什么才是最重要的呢?是我们对待工作的心态。只有我们的心态是主动的,我们才会感到生活达到了圆满,我们才会走上华蜜的人生之路。何谓主动的心态?就是接受现实
5、,悦纳自我,心存感谢,追求卓越。而一个人只有拥有乐观的心态,才有进取的人生看法,也才能跨出迈入华蜜生活的第一步。不错,“心中有盼头,手中有事做”,才是华蜜的。而过去的我总为自己不断地繁忙而埋怨着。从未带着一种期盼,带着一种满足,带着一种忙不完的,快乐。设想假如生活中每一天都带着一种期盼,带着一种努力,带着一种忙不完的快乐与满足,那么华蜜会时刻陪伴着你。生活中假如少一份指责,多一份宽容:少一份感慨,多一份感动和感恩:那么华蜜就会向你靠近几分了。来吧,让我们一起去发觉身边的华蜜:在课堂中我们会得到华室。因为只有在教学中我们才能够体现出做一个老师的真正价值,Fl己的教化才智被发挥,教学探讨的实力被提
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