《春雨的色彩》优秀教案设计.docx

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1、春雨的色调优秀教案设计教学目标1、学问目标：相识“线、论”等9个生字。2、实力目标：能正确流利有感情地朗读课文。3、情感目标：了解春天生物的特点，感受春雨给大地带来的改变，使学生宠爱春天这个季节。教学重难点识字和朗读教学用具多媒体课件教学过程第一课时一、探讨揭题，引入新课1、小挚友，你们见过春雨吗？能为大家描述一下吗？（学生描述）你们猜春雨有颜色吗？（学生探讨）设计意图：由学生的实际生活导入，抓住春雨这一学生感爱好的话题，给学生制造沟通的空间。在沟通中，了解春雨的有关特点。二、自读课文，相识生字1、学生自读课文，画诞生字，要求读准字音、读通句子。2、多媒体出示生字。这些生字宝宝从课文中跳出来了

2、，你还相识它吗？3、指名读生字。4、集体读。5、这些生字宝宝你有什么好方法记住它？同结构：趣一一题同偏旁：题颜换偏旁：底一一低加偏旁：题颜6、你能帮这些生字宝宝找个好挚友吗？7、学生组词。8、出示生字卡片，开火车认读生字。设计意图：通过多种形式让学生识字，可以提高识字效率，加深印象。不但能让学生学到新学问，还可以养成良好的学习习惯。三、情景感悟，对话朗读1、出示多媒体课件，说说有哪些鸟？2、小组合作学习，探讨：（1）三种鸟分别认为春雨是什么色调？为什么呢？（2）选择你宠爱的一种小鸟，细致读读课文中的那一部分，说说你的看法。（3）依据学生的回答用多媒体出示图画。你都看到了什么？并指导朗读。（4）

3、辨析朗读：他们说的都不错，你是怎么看待的？指导朗读。（5）从哪些词可以看出，小鸟们在争辩？该怎样读出争辩的语气呢？指导朗读：不对；“不对，不对你们瞧：你们看.花了，花也了（6）分角色朗读对话。（7）创设情境演一演。设计意图：这一环节打破了传统的串讲形式，让学生充分自读，自悟，在此基础上，敬重学生意愿，兴奋当哪一种鸟，就去读哪一段，读后发表自己的看法，真正将自己融于课文所设置的情境中。）四、实践活动1、说一说：春雨真美，在其他小动物眼里，春雨还会是什么颜色的？为什么？（学生想象说话）2、小挚友，让我们用自己光明的眼睛到外面看一看，春雨究竟是什么颜色的？并把看的结果画出来给大家沟通。3、学唱歌曲小雨沙沙设计意图：通过综合实践活动，让学生各抒己见，想象还有其他小动物会说春雨是什么颜色，可以充分发挥学生的想象力，并联系生活实际，让他们养成酷爱生活、视察生活的良好习惯。设计思路：低班级语文教学要让学生宠爱阅读，有深厚的阅读爱好。本节教学就以学生为本，从学生的实际动身，创设情境，营造宽松、同等、民主的教学氛围，让学生在读中感悟，在读中积累，在学习新学问的同时，养成良好的阅读习惯。上一一篇：两只鸟蛋优秀教学设计I教案设计下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新