《月光曲》教学反思.docx

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1、月光曲教学反思月光曲教学反思（共4篇）由大文斗会员Ericrui”投稿细心举荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：月光曲教学反思今口，最终完成了为时大半个月的公开课教学，整堂课基本完成了既定的教学目标。一、找准学段教学目标我阅读了人教版语文六上八个单元的单元导读，发觉第一单元和第八单元两个单元都以学习联想作为单元的学习要求。我想一册书中两个单元出现了这一个学习任务，联想这一种写作方式应当是一个比较重要的教学点。同时，既然第一单元已经让学生学习过联想，那么这一单元的联想教学应当有更深的突破，所以确定了如下的教学设计：1.感受联想，他能够过朗读，想象等方式学习皮桂匠联想的片段。2 .通

2、过比较，相识纯联想。3 .听音乐，学写纯联想。通过教学，学生基本能感受到这段联想表达的旋律，同时也能听着音乐写下H己的想象，基本达成了教学目标。二、以生为本，将课堂还给学生木堂课，我时刻秉着以“学生为中心”的原则，鼓舞学生发表H己的感悟，全部板书上的内容也以学生的话语和感想为主。语文的课堂应当是生成性的课堂，让学生在课堂上产生才智的碰撞，而不是老师为了完成所谓的教学目标而牵着学生的鼻子走。然而，语文教学总是一门缺憾的艺术，在这一堂课的教学上，朗读方面的提高还不够明显，让学生读出月光曲旋律改变时，未能很好地通过朗读表现出来。另外，在语文课堂人文性与工具性相统一这一点上，可能这堂课更注意了语文的工

3、具性，课堂的人文性略微有点欠缺。语文教学之路是一条漫长而艰难的道路，希望将来的日子常教常新，能带有更多自己的思索和感悟。第2篇：月光曲教学反思月光曲这篇课文是一篇培育学生联想、想象实力的好课文。课文写了发生在故事过程中的人物看到的、听到的实实在在的事物,还写了故事中的人物由实实在在的事物引起的联想和想象。在教学第九自然段时，我引导学生通过自读、自悟，理解语言文字：通过绽开丰富的想像，感受月光曲的美丽：通过有感情的朗读，抒发自己的情感。通过默听远教资源上的月光曲享受乐曲的美丽与跌宕。这节课我尽力做到给足够的时间让学生去读，去探讨。第九自然段是通过皮鞋匠的联想来表现月光曲的内容的，那月光曲的旋律、

4、曲调、节奏究竟是什么呢？这是须要学生H己感悟的，任何分析和讲解都会显得空洞。所以，我支配了充分的时间让学生去反贪地读，读完以后，把闩己的想法和小组同学沟通、和全班同学沟通。在沟通中，学生相互启发，提高了相识。这一“读一说，使学生的情、的情、老师的情不断地产生碰撞,产生/感，从而很好地理解了课文，也学会了合作。最终，在学生理解课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，接受分层读、赛读、齐读等多种形式，使学生的情感得到了进一步的升华。通过这节课使我清晰地感觉到，当学生在课堂上不能清晰地理解老师要他们做什么的用意，不能清晰地表达自己的思想时，是因为他们没有在平常的课堂上受到过这方面的训练：他们在这节课

5、上读不好,是因为他们在平常的课堂上，老师没有教给他们读书的方法。所以通过这节课，我更加看到了自己的不足，不要再埋怨学生不会这不会那，先想想老师你教给了他们什么样的学习实力？第3篇：月光曲教学反思大文斗后面为你举荐更多月光曲教学反思！感受最深的教材处理介绍或教学片断摘录：这堂课，我重点从两个方面去把握：第一方面，体会月光曲的意境美一要真真实切地让学生体会到这首传世佳作所表现的意境，我想文章里情感的体会应当通过朗读来领悟，所以前半节课我重点放在了第9H然段的朗读感悟上；其次方面，追寻艺术家的创作灵感一艺术家的创作灵感其实是由两个方面构成的：一是外部的环境一那清幽的月光，而更为关键、更为重要的则是兄

6、妹俩的感情激发着他的创作灵感一善解人意、酷爱音乐的盲姑娘，还有虽然穷困却支持妹妹去爱音乐的哥哥这样的环境，这样的人物，给了贝多芬太多太多的感动，子是，贝多芬用自己的曲子记录了这一场相遇。读懂了这两方面，自然也深化地了解了贝多芬。这是教学目标中的重点内容。当然，由于各方面的缘由，我在这节课中表现出来的不足也不少：时间的把握应适当调整，朗读指导目的不够明确；温顺有余，而激情不足，致使自己班原本活跃的学生今日上课时出现冷场”的次数较多,而且往往是一个很简洁的问题抛出去，却应者寥寥一课后我问过学生,上课时为什么不敢发言，不敢读课文，基本上的学生都是说今日有那么多的老师听课，胆怯闩己讲错一我猜可能是我们

7、的学生缺少这方面的熬炼；自己班电脑的破损更是火上浇油一原本放在另一台电脑上的课件无法运用，重新做的课件又出现了一点点小小的.失误一虽然对整个课堂没有大的影响，可是自己的心里却是有点底气不足了。总之，须要改进的地方还有许多许多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将始终以此自勉。第4篇：月光曲教学反思本课是一篇精读课文，课文主要描写的是德国闻名音乐家贝多芬谱写月光曲的传闻。在教学月光曲这一课其次部分时，我首先让学生回忆前边的内容，盲姑娘爱好音乐，但音乐会的票价限制了穷人的宠爱，引起了贝多芬的怜悯，进屋弹琴，遇到了知音，受到感动，从当时的月光绽开联想，弹奏即兴创作的月光曲。接下来我放手让学生自研读

8、课文其次部分，体会、想象音乐旋律可能会发生怎样的改变。从音乐的旋律中改变中推想贝多芬的思想感情是怎样的。1、提出问题，激发学生的爱好:本节课让学生通过反第朗读，边读边思索，还可以分成四人小组进行探讨，解决问题。2、找句，相识中心句：让学生自读课文，读准字音，读通课文，找出中心句。/强调集体学习成果并引导学生对成果进行评价，敬重差异，鼓舞创新，努力提高小组合作学习的成效。最终让学生找出问题的答案。3、给学生足够的时间学习，让学生自己动手读读画画：课上让学生用H己宠爱的方式来读，把问题画出来，把自己宠爱的句子画出来，说出自己对这些句子的理解鼓舞学生大胆质疑。贝多芬用乐曲表达Fl己的思想感情，听得人

9、看着月光听着乐曲绽开联想，感动月光曲的内容、意境、感情是借皮鞋匠的联想表达出来的，起先我认为这部分内容学习起来，有肯定的难度。光嵬老师的将是不行的，在课堂上努力体现学生的主体性，让学生尽情的读,尽情地说，尽情地问，大胆质疑，学生从中能体会、想象音乐旋律可能会发生怎样的改变。节奏：由慢渐渐到快，按键的力度，由轻渐渐到重，从音乐旋律的改变中推想，贝多芬的思想感情是怎样的。但有的学生提的问题太难，老师随时订正，让学生组成两个的问题，还要指导学生能依据盲姑娘的神态和语言，来从中悟出些什么。对老师而言，教学本身应是一种对话，对话中既没有.无所不知的圣人，也没有完全无知的愚人，对话过程应是师生相互学习的过程,在以后的教学中，让学生充分陈述理由，去留意生活，大胆思索，只有这样，学生才能真正成为学生的主子。月光曲教学反思（共4篇）假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他月光曲教学反思范文。月光曲教学反思月光曲教学反思月光曲教学反思月光曲课文教学反思月光曲老师反思总结