《森林你好》第一课时教案.docx

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1、森林，你好第一课时教案教学内容：西师版小学语文其次册第三单元P47P49o教学目的：一、了解本课的生字，会写要求写的字。二、可以或许有情感诵读课文。累积词语，在说话状况中相识意思。三、晓得丛林对爱护生态平衡所起的重要作用。教学重点、难点：一、识字写字。二、理解课文内容，相识丛林的作用。教学打算：三、他们都说了些甚么呢？让我们读读课文就知道了。2、带路,指引学文。一、门生自读课文，思索：他们各人都说了些甚么？二、门生自学后反馈。适时学习“绿伞”帐篷”“墙”“水库”。（几个词语都有引伸的含意,老师应在词意外面意思的基础上进行深挖，找出它们所隐含着的深意。并指引诵读。）三、这一切都是它们对谁说的呀？

2、（丛林）（师用简爸画配较墨的情势，让门生理解“木”、“林”“森”，从而加深对丛林的理解。）四、文中哪句话写出了丛林中的树不少？（一棵树，两棵树,许多许多的树。）拓绽开去：老师板书“人”、“从”“众”让门生用这个句子语言，生自己填，自己说,）五、让门生上台来板画：手挽手，肩并肩。六、指引诵读。3、讲堂延长，深化主题。一、孩子们，丛林除了适才介绍的作用外，还为咱们做了哪些事呢？（孩子自由谈话）二、孩子们，丛林帮咱们这么多的忙，但是，却还有人向可爱的丛林伸出了可怕的手。（播放砍树图）三、让门生说说自己看后的感受。（难得，气忿，后悔）四、咱们应当怎么样维护丛林呢？咱们还能做些甚么呢？（门生商讨，交换）

3、五、依据门生回答，老师适量小结。4、指引写字。一、出示要求写的字，生察看。二、引诱门生说出记忆法子。三、引诱门生察看生字在田格中的位置，及眷写的注意点,然后集体反馈。四、重点指引：片、听、森。5、总结全文,部署功课。一、老师总结：丛林是人类的好挚友，它给咱们惊奇的空气，是动物们的家园，是风沙的克星，它维护地球，但是有人随意破损它，咱们应当英勇地站出来，维护丛林，维护地球。二、功课。卷写生字。板书设计：九、丛林，你好丛林简笔画伞帐蓬墙水库功课安排：1、认一认，连连续。肩撑乱伞让kù；ràngjinIuànsncheng库2、看拼音，写词语。senl&iac

4、ute;nyì；keyípiSagrave;nshuhuàhiyáng3、比1比，构成词语。果（）羊（）开（）棵（）洋（）并（）4、照模样，填空。许多许多的树好好的丛林好好的家4子好的肩撑乱让kùrà；ngjinIuànsncheng库谜底:1、2、丛林1棵一片语言海洋3、（略）4、（略）老师：教学课件、本课生字卡、有关帐篷的图片。门生：预习课文，向大人相识丛林的作用。课时支配：两课时教学进程：第一课时1、发言，导入。一、孩子们，每天早上上学时，在校路上见着老师你们都要叫“老师，你好，申明咱们的孩子多

5、么有礼貌呀！今日，小鸟、小鹿、风沙和雨水却对起了个大早，对丛林爷爷说：“丛林，你好”（出示课题，一块儿对丛林爷爷问声好）二、这是什么缘由呢？信任经由学习，人人都市晓得的。2、自读课文，了解生字。一、门生自读课文，边读边用卷勾画出课文中的生字。二、将生字多读几遍，注意读准每一个字的字音。三、同泉互读生字，相互搜检、相互帮助。四、搜检识字情形。（一）出示生字卡，门生自愿认读，相互评价改正。老师注意引诱读好“并”、“撑”、“乱”、“留”、“伞”。齐读。教读。再去掉拼音读。（二）让门生自己说说是怎么样记住这些生字的？（三）给生字找同伙，组词理解字意。五、将生字放入课文中，再读课文，读通读顺。3、质疑问难，初步感知课文。一、指名生读课文，读准字音，其它门生评价。二、齐读课文。三、再读课文，想一想晓畅了甚么，还有什么地方不明白，作上记号。四、小组相互交换学习，相互开导，弄懂不明白的处所。五、向老师质疑。六、师梳理门生题目。（疑难应集中在末了一个自然段中，孩子对防风沙，维持水土不大理解。）4、本课小结，部署功课。一、师小结。二、功课：孩子思索讲堂中提出的题目，下节课接着钻研。本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian,查字典语文网有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。