道德与法治一下《请帮我一下吧》完整教学设计（5页）.docx

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1、道得与法治一下请帮我一下一完丁华枇计深题IM请帮我一下吧第一课时一、教材分析求武围绕“互相帚助”这一主题，母培养学生在遇到困难时，懂得要积极,主动也向他人求助，皴炼其求助技能。在本课的教学中,引导学生在遇到函难时.克服难为情、怕被人拒地等心理，敢于主动向他人求助。本课从学生生活中遇到的医庵着手,培养学生互帮互助的意识，习惯和技能.同时让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依轴心理.本课主要设计三条线索：第一，知道困难是生活的一部分，面对困电时要有积极的心态.第二，明确在面对困难时，并不是所有的Ifi意都需要得到别人的带助,有些国独完全可以靠自己解决。在寻求别人的帮助时,要选择合适

2、的附机、适合的求勖对猊，同时渗透文明礼仪教肓.蔚三，引导学生领悟“帮助”的价值与意义，在生活中不仅要能接受别人的帝助,懂得思恩.也要学会督助他人，让友爱与互助精神律到传：二、学情分析从学生的心理特点与认知程度亲看，一年级孩子年纪小，技立性相对较差,他们在家中备受宠爱.很多家长却孩子的生活、学习等事务都一手包办。导致孩子在遇更国理时依赖心火强，映乏主动解决问题的常识与能力.一年纨学生在求助问寇上，往往过度依快，什么事都要别人帮，或是顾虑担心，不愿意.不敢向刖人求助。通过本谩学习,我们要引导学生分辨需要求助的情境，同时能在遇到困走时寻求有效的解决力强，更好的适应社会生活。并且学会当别人遇到困难时，

3、适当的给予存助，共珑和谐社会，享受生命的美好与温暖。三.目标确定1、情感态度与价值观目标：懂得田建是生活的一部分，面为国班时右祖极的心态.2,能力目标：初步养成小困淮百已滔决.大困难主动向人求助的习惯。3.知识目标：知道每个人都会遇到困难,分清嗝些困难帚要求助.喇些田常案要自己解决。四、学习重点难点也点：初步养成小困难囱己解决，大困难主动向人求助的习惯。睢点：机道每人人郴会遇到困难,分清哪些El唯甯矍求助.哪茎：卷常娶自己解决，五.教学准备PPT课件.上谩的图片,搜臬互相帚助的故事。.六、学习活动没计教师活动学生活动环节一：谈语激趣.揭示学习课诙师：你上学就要迟到了，于是你快速舱宽向学校，但这

4、个时候，你撑倒了，还磕伤了臃玉，一下子站不起来放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑者雨伞回家去了你在写课堂:作业时，蛤笔头突线断了,但你又只有一支笔，作业下课就要交，时间已蛀舸下不多了2.我的心情：当我们遇到困难的时候，我们会感到着急、慌张.会伤心、淮过，无助。学生体会,分享，【设计意图】：情景模拟：请你谈身处地地想一想.钱如你遇到下列事情.你有什么样的感受.你有什么样的希色？环节二：大家都会有田感1 .晓晓的乐璀：你觉得晓晓这样的做法对吗？遇到困,痛的时候我们应该怎样做呢？2 .小提示：大家梆会布囹难，遇到困雀不要慌，请求他人来帮忙.3、试一试：他该找谁物忙

5、？（课本第54页）（1找同桌将忙.（2） 我一起踢球的伙伴带忙.（3） 找老师楮忙。找在分享自己遇到过的国电，体会困难时候的心情，懂得困难是生活的一部分,遇到国.唯在所难免。分享由己迪到过的医理,体会困堆时候的心情，懂得囹理是生活的一部分,遇到困庵在所难免。【设计意图：】体会出盛时候的心情,懂得困蔻是生活的一部分,遇到困难怎么办？环节三：学生学会刿断教师活动学生活动1,思考：是不是一遇到困理就要求助呢？2、小咕:小咕1遇到了图些困难？所有困难都应读求助吗？需些要求助，不些不应该求助呢？为什么？3.小提示：1大的困难是依笳我们由己的力量无法克服的.像这样大的M.我们应该请人寿助.（2）有的田理则

6、是小困难，我们自己努力一下就能解决的，就不要总是依赖别人1.困难收集箱：请你把你遇到过的困座写一写,每人写两个.写好后放入“困卷收某箱”中。困难分分看：现在.老师把这些我们垠到的困难读给大家折.学会正喻区分小国难和大国唯.用正确的方式去应对不同的国难,培养坚强的意志。1设计意即：】用正确的方式去应对不同的困考,培养坚强的意志.七.板书设计请梢我一下吧1、大家肉会有困难2.我要求助吗？八.作业与拓展学习设计：1.你准备怎么帮助别人？九.教学反思与改进课时数学设计课&I14.请帮我一下吃第二课时一.教学内容分析本课圉绕“互相帮助”这一主题.例培养学生在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助.酸炼

7、其求助技能。在本深的教学中.引导学生在遇到医走时.克服理为情,怕被人拒绝等心理.敢于主动向他人求助.本课从学生生活中遇到的困难着手，培养学生互帮互助的意识、习愦和技能，同时让学生明白有些咫堆可以自己解决.祖兔形成万事搦求助的依赖心理。本课主要设计三条段素：第一.知道IE蜜是生活的一部分，面计画难时要有积极的心态，第二.明说在面对用越时，弁不是所有的困难都得要得到别人的常助，有些困难完全可以*自己解决.左导求别人的督助时，要选择合适的时机.道合的求助财象，同时淳透文明礼仪教育。第三,引导学生领悟“钳助”的价值与雳义，在生活中不仅更能摄受别人的帚助，懂得感恩,也要学会酬助他人,让友爱与互助粮站到传

8、册.二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年圾孩子年纪小，技立性相对较差，他们在家中备受宠爱，俄多家长对菽子的生活、学习等事芬都一手包办。导致孩子在遇直困卷时依赖心大强.我乏主动解决间题意识与能力。一年级学生在求助问题上,往往过度依辕.什么事都要别人帮.或是顾虏担心，不愿意、不敢向别人求助.送过本课学习，我们要引导学生分辩得要求助的情境，博时能在遇到田难时寻求有效的解决方法，更好的适应社会生活。并且学会当别人遇到困难时,适当的给予帮助，共定和谐社会，享受生命的美好与温暖.三、目标确定1、情廛态度与价值观目标：培养乐于助人的友爱互助精神，做温暖的传递者.2 .能力目标：能够使用正确的方式

9、进行求助，能够通过自己的带助到更多的人.3 .妞识目标：学会使用正确的方式进行求助，能够通过自己的野助到更多的人.四.学习更点难点M点：学会使用正确的方式进行求助.R.：学会求助的基本技能.并勺得当思.不仅播受BI人前帚助,也要学会帮助他人。五.教学准备PPT课件，上谩的图片.六.学习活动设计教师活动学生活动环节一：谈话激理,揭示学习课题(1)在在黑板上面上人的五官(除了鼻子)(2)请一位同学蒙上自己的眼巾，在讲台上转几图，然后在黑板正前的地方菖上身子.游戏导入【设计意图】：环节二：大家都会有困卷旭一场,说一说：(1)你觉得要准确国上鼻子容易吗？为什么把鼻子画歪了？(2)我们要怎样才能在看不见

10、的情况下,更好地国上鼻子考与讨论的方法,掌握求助的方法，能妙正询求助、礼貌求助。呢？2、小小魔法口号：(1)老师教给大家一个魔法口令，可以帮助我们解决困难。(2)游戏老城出“请帮我一下吧”.就出口令以后就可以寻我帮手，指挥方向，再玩“画鼻子”游戏。3.播放视频帮帮我吧4、小提示：当我们遇到困难的时候，可以诂别人来帮帮忙.5、小讨论：遇到困唯的时懊，我们应该向徒求助呢？我们应该怎样求助呢？6、演一演：图中的小男孩应该找傕求助呢？具体怎么做？7.我来打打分：请你根据以下评价标准.说一说.刚才扮演小男求助确么？Kttt4*ti*，KiAWVAMtlffia09V4Ht)*M*UK侵网义我的同学的方式

11、正吗？为什8 .:找时人.说清话.文明礼貌,要牢记。9 .小小分享金：求助的方法多种多样，你在生活中也有向他：人求助过吗？你是怎么做的呢？10 .怎样求助：求助小贴士.11 .小忠告：求助时，我们要寻找合适的对.象.尤其是在迩路的时候,不能轻易地相信的生人.尽可能向警察叔叔等人进行求助。12 .播放机叛M我会找人W忙7三:J让学生学会判断.环节三：我的小见解：以上的四幅图讲了一个纭样的故事？你从中感悟到了什么？小小分享会：你也有过被帚助的经历吗？姥怎样的故事？你当时感觉怎么样？总票:在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖.而我们也要学会帮助他人，团培友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去.小活动：.想一怒,谁帮我国？我带过谁？我迁俄帮谁？想到以后,完成以下思推导图.七、板书设计请帮我一下吧k我会求助2.温暖的“接力棒”A.作业与拓展学习设计：谁幅我国？我错过暹？我也能帮谁？想到以后，完成思维导图.九、教学反思与改进