小马过河 第1课时 教案.docx

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1、小马过河（第1课时）【课时目标】1 .认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意、麦、突”4个字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .梳理课文内容，能读出恰当的语气。【教学重点】1 .认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“意、麦”2个字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .梳理课文内容，能读出恰当的语气。【教学难点】梳理课文内容，能读出恰当的语气.教学过程】一、俵话激趣，导入新课同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来个谜语，大家起猜猜吧！四腾飞奔鬟毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。（猜一动物）i底是什么呢？是马！马是人类的伙伴，可以帮助人类做不少事

2、情呢？今天我们一起来学习关于小马的课文吧！小马过河（板书课题，齐读课文），清打开书本63页。看到题目，你有什么疑问呢？小马为什么过河？小马怎么过河？小马成功过河了吗？二、初读课文，学习字词（一）初步识记生字词1 .听数字教材课文录音。知道吗，会听也是会学习的表现，现在请你仔细听录音,思考下本文石儿个自然段，请标序号。有几个自然段呀?有8个自然段。你们的眼暗真明亮。2 .出示字诃，集体识记。刚刚你们认真听录音读i果文，细心的小朋友会发现我们今天要学的生字课文里己经标好拼音，还有一些比较难的字课文也标了拼音，读时候我们要借助拼音读准他们现在老和把本课要学的字都请到我们课堂上了！你能读准这些生字期友

3、吗？你们敢挑战吗？要注意这里有个多音字“坊”。识记多音字“坊”。通过看图识记、动作识记等方法识记生字。老师想请两位勇士，请你读的时候声音洪亮，其他同学认真听，看他读的对不对。请两名学生，一人读一行生字。最后去掉拼音全班一起读生字。老师给这些生字找了词语朋友，你还能读准吗？试一试吧！3 .全班读课文。现在老师将词语送回课文，相信大家一定能读好课文.现在请你调整坐姿,读准字音，做到不添字，不漏字.三、再读课文，梳理课文现在我们读读课文，梳理下课文内容。1.小马为什么要过河？原来小马是要帮妈妈做事“要帮妈妈做事情的小马心情是怎么样的，你从哪个词看出来的？连脚带跳。谁来用激动、开心的语气读读小马的话。

4、4 .小马很顺利就把麦了驮到磨坊去了吗？我们起来看下第3自然段。小马被河拦住了去路，他心情怎么样呢？小马感觉很为难，不知道怎么办才好，谁能读出他的为琲、无助？请学生读。5 .不知道怎么办才好的小马求助了谁呢？他求助了老牛和小松鼠。谁来读一读。4,听了老牛和小松鼠的话，小马是怎么做的。他还是不知道怎么办才好，回去问了妈妈。6 .最后小马成功过河了吗？他在妈妈的鼓励下成功过了河，发现水既不像老牛说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深“四、认真观察，学写生字1 .给生字分结构。这篇课文我们要会写“愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉”这八个字。半包围结构：愿上下结构：诲、麦、突左右结构：该、伯、亥人掉2 .送这四个字回田字格小家。讲解“愿、意、麦、突”四个字.3 .利用数字教材样义和组词，后逐一讲解。五、总结全文，课后提升同学们，这节课我们知道r小马耍驮麦子过河，可是被一条河拦住了去路,最后在妈妈的鼓励下方试过河。课后请你读课文，告诉家长这篇课文的内容。再思考下，如果你是小马，遇到这样的困琲你会怎么样做？