《精卫填海》《普罗米修斯》教案.docx

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1、精工毋沐普罗米佐斯被专_13您卫跳合我号目旌1 .殳认“帝、少、Fr等6个生字,掌握多音字“少，会写”帝、Fk溺、返、衔“5个字.2 .在学生自由读、教师范读、领读、配乐朗诵等不同形式的朗读基础上，学生能幡正确、流利地朗读课文，背诵课文,读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。3 .学生能了解精卫填海这个神话故事的内容,形成自己的感受.4 .学生能述受到神话故事中相卫鸟的忖神魅力，受到精12人格的浸染和熊阳.教学承难点：1 .按照文言文的节奏正确刚读课文，并读出韵味。2了解精卫驻迹的同时，第悟她不屈不挠的精神魅力,我学过板一、故事导入，走进山海经3I,同学们,老师知道我们班的孩子

2、特别爱读忤大家知遒的故事可多了。现在，我来考考你,你都说了哪些神话故事？生说.师：你们知道的神话故步直笠呀！同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故步出口哪部书吗？（课件出示：山海经3）如果学生回答不出,就直接告诉他们.2 .简介山海经M山海经？是我国第部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代笫部神话传说的大汇津.3 .联系自己诙的神话故事.了解神话的特点.师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉知它与我们身边发生的故事有什么不问？生说，教师引导，小结：现在就让我们走迸M山海经B,读一读几千年前的神话故事，将受故事语言的的味.二、初读田精卫填海工了解神话故事1 .自由朗读,读准确。借助

3、文中注书自由读,把句子读通航，感觉难读的地方就反应多读儿迷。老师巡视的时候.一定要有意识地帮助学生解决生僻字的注音问题.师：同学们，读完了吗？你读了几遍？这些文字郎是几千年前的语言，那时的语言显然不同于我们现在的话，谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受？（生候：旗读，生字多）师：我们都田到了它的生树!、眼涩、难读,这么雄读的古文.谁来试一试？指名读,引导大家注意候听并纠正读音.2 .借助注择，了解故步内容.（1）疏通课文字词解修。炎帝之少女：炎帝的小女儿.日：叫.于：在。溺：溺水，淹没，故：所以.盛堵塞.（2）古今异义词.少女：古义：最小的女儿。今义：指少女.（3）这篇课文的意思是：炎帝的

4、小女儿，名叫女娃.有一次.女娃去东海游玩.溺水身亡,再也没有I可来，所以化为精卫鸟.经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海.三、再读课文，了解精卫精神1 .我们己经知遒了课文的意思，下面老师用自己的话给大家具体讲讲这篇课文所打的故事.太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿，有一天，女娃骂籽小船,到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻女姓就淹死在海里，永远不回来了.女娃不甘心她的死,她的魂灵变成了一只小鸟，名叫“精卫”.精卫长着花脑袋，白嘴克、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山.她恨无情的大海夺去了她年轻的生命,因此她常常飞到西山去衔粒小石子，或是一段小树枝

5、，展翅而飞，一直飞到东海。地在波涛汹涌的海面上回翔芾，把石子或树枝投卜去，要想把大海塘平。她飞翔着.喊叫着离开大海,又飞回西山去,把西山上的石子和树枝衔洪投进大海.她就这样往复飞翔,从不休息，直到今天还在做籽这种工作.师；古人给我们留下了这么好的一个神话故小，那么古人是想用这个神话故理告诉我们什么呢？学生谈自己的看法.2 .了解精卫精神.课文刻Si了英勇顽强的精卫形象，去达古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿9和不畏艰苦、奋斗不止、不达目的决不罢休的精神“后来精卫埴海成为一个成语，比脆走上仁人所从事的艰巨卓越的事业.也常比喻坚持不懈的人.3 .小结：同学们,我们通过阅读，对箱卫乂仃r怎样的认

6、识？你从精卫的身上学到了什么？（课件出示问题）牛.谈（引导学生结合生活实际谈一谈）（学到了精卫的不我用苦与坚持不懈.以及她的行情刚烈、S7l）14葬罗家修期撤号目林1 .公认“斯、惨、败”等Il个生字,会写“悲惨、警”等14个生字，掌握“人间、悲惨、情景”等S个词语.2 .正确、流利、有掇情地朗读课文.体会普罗米修斯的男敢和献身1神.3 .学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情，教学重难点：1 .体会普罗米修斯的奉献精神.2 .学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，搞摩人物的心情.I课时及号垃馥一、导入.若图猜神话I.出示神话故噌插图，猜一猜这些是什么神话故步。2,刚才我

7、们看到的是中国的神话故事，今天我们要来学习一个古希胳的神话故事，故事的主人公是生：普罗米修斯.师板书课题.二初读课文，做括课文大意1 .那让我们打开课本,先快速浏览一遍课文，找找课文里出现了哪些神？课件出示众神的名字，指读名字，纠正字号。2 .认识了众神之后.请同学的自己读一遍课文，注意看清读书要求.课件出示读书要求.学生齐读.3 .谀完课文有没有觉得难读的地方？那我们再来读-泗众神的名字，4 .谁能来概括一下，普罗米修斯与这线神之间发生了什么样的故事？课件出示概括提示指名学生回答.三、精读课文，抓中心句1 .师：普罗米修斯从太阳神那里盗取了火种,受到严厉的惩罚，那他到成是为了什么要去盗取这枚

8、小小的火种呢？请同学仰默读课文一、二自然段.用横线做出标记.生默读课文,画出句子.（看到人类取火种）师；谁来说说一说？指名回答，课件出示课文内容.师：从这段文字里你感受到了什么？生：没有火,人类生活的很悲惨.师：是啊.没有火,人类生活的如此悲惨，那么你能具体来想一下悲惨的场块么？生：没有火，人只能吃生的食物，现上看不清东西，冬天会很冷，还会被野兽攻击，师：在这样的怨夜31，野科突然来攻击了，人类只能？生：活活等死.师：是啊.没有火，人类生活的是那样的悲惨.（板书:悲惨）2 .有了火，人类的生活发生了翻天覆地的变化，访你继续用横线在课文中标记出，有了火，人类的生活又是怎样一副情景？课件出示：自从

9、有了火.人类从这省略号包含着许许多多内容,你能来说一说么？毡火给人类带来了光明和文明”（板书：光明、文明）3 .是谁给人类带来了火？生：普罗米修斯！（板书：/罗米修斯）因为盗取火种,普罗米修斯受到了宙斯严厉的惩罚.（板书：严厉的您罚4 .居么他受到了怎样的惩罚呢？让我们继续默读课文3到9自然段,用波浪线图出普岁米修斯到底受到了怎样的惩罚？师：谁找到了？指名回答,课件出示课文内容，齐读这一段。师：读完这一段你有什么样的感受？生：普罗米修斯很痛苦，普罗米修斯很伟大.师：是啊，他为了人类的幸福ifl受了如此痛苦的惩罚，他比是伸大啊！你从哪些词语可以看出普岁米修斯很痛苦？生：被死死地锁着,风吹雨淋,高

10、一的悬鹿师：在这样高高的悬崖上，他被死死地锁密，有没有谁能说说死死地像是怎样的领？生；无法被打开也无法被挣断.因为，法被打开所以他只能一直在那个悬崖匕春夏秋卷H夜遭受风吹雨淋！透过风吹雨淋这个诃你能感受到了什么？课件出示风雨雷电的声音和画面.生：我仿他存到了普罗米修斯被雨淋著，浑身湿透了：我仿佛听到风吹在酋岁米修斯的身上：我仿佛听到了铁流声叮当作响当烈FI当头，普罗米修斯在戏11下炙烤者；当大雪纷飞，普罗米修斯在风雪中然然发抖。师：是叼.普罗米修斯收到的恁罚太严厉了.但是尽管如此-生：普罗米修斯就是不向m斯屈服！师：为什么？出示那件，生齐读；为人类造福，有什么错？5 .除了这里，普罗米脩斯还遭

11、受了怎样的惩罚？指名回答。课件出示课文内容。师读前半部分.生接后半部分.6 .入境想象：如果你是普罗米修斯，此时此刻，正有一只恶鹰在喙食你的肝脏，你最大的感受是什么？生t痛！我们人类的肝IW被吃掉了的话我们就会生：死去.但是普岁米修斯有没有死？生：没有。为什么没有死？因为他的肝脏还会长出来.索性就这么死了也没什痛苦了，这样的惩罚简直就是生不如死！7 .普罗米修斯也受如此痛苦的惩罚值得么？生：值得！为什么啊?因为：课件出示课文内容：为人类造福除了这两段.i果文还有地方是讲普罗米修斯遭受的惩罚的么？指名回答，课件出示课文内容：许多年来，普罗米修斯一直被钺在那个可怕的悬崖上。8 .后来怎么样了呢？生：大力神救了他.