《观察物体》精品教案.docx

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1、观察物体精品教案一、复习导入师：同学们都喜炊玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏.请用手中的4个小正方体搭一个你喜欢的形状.谁来展示一下你的摆法？生展示不同的挑法.师:通过刚才的游戏,老师发现同学们探索出了很多有趣的接法.这一节课我们一起来继续探索:观察物体中的奥秘,同学们不但要学会从某一面观察到的物体形状及组成物体的小正方体总裁来推断立体图，还要学会根据从几个方面观察到的形状来推断并摆出所观察的立体图形.你，准符好了吗？二、MWtte1,出示教材第2页例1（1）师：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图：I1.1.b,应该怎样按？请同学们以小组为单位，合作解决这一问S1.教师

2、巡视指导.师：刚才老师发现好多小组郴在枳极会试多种不同的提放方法，这种探索精神茸常好.教学过程小结：仅仅根据一面的形状无法确定立体图形.（2）师：同学们真修!想出了这么多种接法,你们能尝试着找到一个如何排放的规律吗？同学们讨论.生讨论交流得出：光照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状,然后余下的一个正方体UJ以摆在原来物体的前边或后边，都UJ让正视图保持不变。如果摆在前边，从IE面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着挖：如果现在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的IE方体时齐背摆，也可以不对齐若理。思考：余下的一个正方体为什么不能摆在上面、左面或右面？（3）

3、如果再加一个小正方体，并且都用上，要保证从正面看到的形状不变，可以怎样搜？同学们以小组为单位，合作解决。教师巡觇指导.学生展示成果。小结：已知物体从一面看到的形状和所用小正方体的数状，仍然不能确定立体图形.2.出示教材第2一例2师：这是视察一个立体图形，从正面、左面、上面观察所看到的形状,同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？学生小组合作操作,教师巡视并及时指正.指定小组上台展示,并根据所撰的结果.请学生淡谈自己的发现.通过这个例子，你发现了什么？教师先请学生说说自己的看法，再进行小结。小结：根据从正面、左面和上面这三个方向观察到的形状，可以确定立体图形的形状。三、课女作业完成教材笫2页

4、做,做.四、课依小结这节课我们学习了从正面看到的平面图它的实物图有多种搜放方式.从W个方向观察到的平面图，可以确定立体图形的形状.根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围,你还在什么收获呢？板书设计观察物体仅根据一面的形状无法确定唯一的立体图形。己知物体一面的形状和所用小正方体的个数，仍不能确定唯一的立体图形，根据从正面、左面和上面三个方向观察到的物体形状，可以搜出唯一的立体图形.教学反思在这一节的教学中，我以“有趣的操作，口实的体验，有效的思考”这一想法为指导，引导学生逐步认识正方体的正面、仰面和上面。由于学生坐在教室里的不同位置,不能同时看到正方体的左面和右面，因此利用这一资源，巧妙设问,让学生在观察中产生疑惑，在疑惑中形成感受学生学在其中，乐在其中，不仅认识了立体图形的正面、Ilg面和上面，更身临其境地体会到观察的位置决定存观察的结果，为后面的学习创设了一个轻松愉悦的氛困.