《认识年、月、日》教案.docx

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1、认识年、月、日教案一、学前准答1、填空。1时=(分1分=(秒1时=()杪240分=()时I分25秒=()秒82分=)时(分2、提问；(1)时、分、杪都是什么单位？(时间单位关于时间单位你还知道哪些？(年、月、日、季度、世纪等)3)那么关于年、月、日的知识你想知道些什么?3、导入新授课,讲述：地球绕太阳运科一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月,同时,地球力己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日.今天我们就来学习有关年、月、11的知识.二、探究新知1,认识年、月、日.教学过程出示教材第76页的年历卡.提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、11我们可以

2、用什么来研究呢？(年历卡) 2)观察年历卡,看看这是哪一年的年历.分别找到IO月1日，7月13日，看一看，各是星期几.提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢?4请同学们同年历卡上找出你所知道的纪念日,爸爸、姆妈和自己的同日等,看一看，分别是星期几.2.教学教材第77页例1.观察：一年有几个月？每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？讨论交流，教师根据学生的回答内容，板书：年月日一年12个月365天或366天1、3、5、7、8,10,1231天4、6,9、1130天229天或28天质疑：年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？(是对！不管哪一年.31天的月份都是这几个

3、月.再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天.()认识大月、小月.讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们己经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、Il这4个月都是3。天,它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月,把每月的天数SS是30天的这几个月叫做小月.年份不同了，哪个月的天数有变化呢？2)从这里可以看山，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以:月是一个特殊的月份。大月和小月的识记方法。通过上面的学习,我们已经知道了一年有12个月.7个大月.4个小月和一个特殊月.那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳

4、记忆法，应该怎么数呢？出示左拳图.讲清相应部位所表示的每个月的天数.根据图，全体一起记忆.指存自己左拳再次记忆。再介绍一首儿敢，加强记忆。七个大月心中装,七前单数七后双.二月是个特殊月，其他各月是小月。三、巩固绘习1.材第77页“做一做”.学生独立完成,圈出自己和父母的生日.然后同桌相互交流说一说-2 .一材第78页“做做”.埴出自己生日的月份和今年这个月的各个日子,然后标出此月有特别意义的日子.两小组讨论.百看有没有其他同学和自己的生H在同一个月若有就标在月历卡上.3 .教材第78页“你知道吗”组税学生阅读短文。指名学生说一说得到了哪些信息，全班评议.四、课后小结通过这节课的学习，你收获了哪

5、些知识？与大媒说一说。板书设计认识年、月、日有31天的月份叫大月，有3Q天的月份叫小月.(1)拳头记忆法:握曙拳头,凸起来的就是大月.凹进去的就是小月(2月除外).】月大、2月平、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、9月小、10月大、11月小、12月大。(2)歌诀记忆法:一三五七八十肪U2月).三十一天永不差.教学反思本节课的学习教师与同学都很轻松.学生在H常生活和学习中,就天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累,但是不同的学生在这方面的积累是有差异的.学生在生活中了解的年、月、日的知识也是作系统、模糊的，甚至也可能有错误的地方,不管怎样,这也是为他们学习本节课的内容打下了基础.在教学时，我主要是让学生自己统计和观察,如每月的天数,从而认识到大月与小月。学生经历了完整的学习过程,获得了深刻的体验,使学习活动成为了一个活状的、主动的和富有个性的过程,增强/运用数学解决荷华实际何跑的信心.