【《S市幼儿教师职业发展现状调查及优化建议》11000字（论文）】.docx

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1、S市幼儿教师职业发展现状调查及完善对策研究目录HS:-1前22）!/wwaa*aaaaaaaawBWBBWaawwaaHaaewwaaaawawaa*aBwaaBWaaa*waaa*aaWBHWBwaaawwaaBHH（=）幼J1.mm爆S震义21 .理论意义22 .竭意义3（-）-r-rrr-sn-r”31 ,调查目的32 .调查对象33 .调查内容34 .调查方法4（Z）.4抽取徐州市解放幼儿园和紫黄幼儿园发放问卷,预计发放100份实际源写的有86份.其中6份婚写不合格被8J除的.剁下计入统计的一共有80份,根据计入统计的敢据来分析调查结果O41 .幼儿教师的基本情况4（I）师资结构慵况4

2、2 .幼儿教师的睨业发展现状7（I）幼儿教师的人际关系7I.教师的岗位跳乏M究型人才.师资力有一定的局限性。121 .社会客观的殊境层面122 .幼儿园内部的管理层面133 .教师自身的发展展面13四、三UaWURJWRlkM三ffiJM814（一）加大a班班三三fiuafW9社和Rlkwl11（二）BU&灿RlftiBm实attUlJWW出与El报率三fflW“（=）幼J化皆理，建立Je和m的教商IalRlMw（四）如1.W!自亚改WRJlkMeffi困境15摘要：每个人都要追求自身职业的不断发展与完善,才能够更好她i三步与成长。幼教师作为影啕学前教育发展的更要因素,他们的职业发展不仅仅影响

3、自身专业知识与专业素养的提升与进步，也是对学前教育事业的健绿发展起若至关电要的作用。通过对幼儿教师职业发展现状的调查.了解在幼儿教师职业发展中可能存在的向题并对向超ifi行多方圆的原因分析。苜先,要想能够更好他实现幼儿教侦的职业发展.就必须要能够改变人们过去关于幼儿教师的限定化的认知,不断地改变国家、社会和人们对幼儿教师的固台认识,建立起人们在新时代背景下对幼儿教师的改观认识。加强国冢层Ek社会层Ei.乃至个人层回对幼儿教师这一职业的关注,不斫她、一步一步地去提高幼儿教师的社会地位；其次,国家财政方面需要对幼儿教师的收入比加大投资力度,实现幼儿教好投入和回报的收支平簿：然后,在幼儿园的笈面.要

4、实现规范化管理.改首幼儿教师职业发展的原困；最后.教师个人同时要注至自身依专业化发展,改变自身职业发展的困境关键词：滁州市；幼J国师；职业发展；现状册究-*a,刖三自从国冢实施“二孩”政策以来,家长们对于如何为孩子选择合适幼儿园的关注度越来越高。其中在家长选择幼儿园的硬性我求除了需要幼儿园的硬件设施过硬之外,家长门则更多的关心是幼儿教师从业的专业素养和职业水平。作为影响幼儿学习与发展的启蒙者,作为学前教育事业未来能够全面旌米发展的奠基人。幼儿教师尸然成为了影响学前教苜发展的至关至要的因素之一。因此，想要不断的、健康的、全ISi的去好好地发展我国当前的学前教育事业.就不得不更加她查视幼儿教师的眼

5、业发展。国家为此出台了相应的文件和法规政策.明确还调出,当前我国学前教育的发展不如单只是去建设一批坚实、安全、可症的幼儿园.更需要去建设的是一支师您高尚、业务箱良、理论知识丰富、专业素界过硬的幼儿教师队伍。所以想要促高我国学前教苜的痍量的,就必须去对幼儿教师队伍的眼业发展现状迸行调查、分析与神究.在研究的基础上针对目前幼儿教师职业发展存在的问勉遂行原因分析,井刘问就提出可行的意见和建议,这样就里够在促进幼儿教姮职业发展的问时也能够更加完善的、健块的、榛步的发展我国学前教育事业,使我国学前教育事业在新时代的发展背景下更ZD的能够展现新时代的教育意义。一、研究幼儿教师职业发展的意义(一)职业发展职

6、业英语(OCCUPiHiOn).是指一个人主动地去参与到社会的不同的分工当中去.通过利用自身所拥有的专业理论的知识和专业所需的各项技能。创造出自身所需要的物质财富和精神财富.进而满足自身的物质和精神方面生活的工作。取业发展,是专门组织对人力资源遂行的专业理论方面的知识和专业所需的各项技能万KI的发展性培FI、教育等活新。幼儿教师的职业发展,也就是指教师在幼儿园的教育领域中,通过自身的专业知识与技能的提升,在自己所及的能力范围内.成为最好的教育专家。(三)幼儿教师职业发展的意义I.理论范义近几年来,国家和社会对于我国学前教育事业的发展越来越生视.尤宾是对于建设高素质的幼儿教师队历万ISl尤为壬视

7、,先后颁布了相关的法律法规等政策性文件。通过对国家颁布的这些政策文件迸行研究,能够逐步的了解国家当前发展学前教育的方向以及了解目前在发展学前教育中存在的问题.政策中明确指出：当前我国学前教育事业的建设不单单的知识去建设幼儿园的硬件设fiS.应当在硬件设施完备的基也去更多的关软件设胆的建设,其中最为索要的是能够建设处一批批怵优高尚、业务精良、理论知识丰玄、专业素养过硬的幼儿教师队伍.因此对于幼儿教师职业发展现状的调查研究就更加的至关更要。国际经沧也明埔表明：在一所幼儿园中,如果选出一样可以代表一所幼儿园的质.驱须是这所幼儿园中教师的全貌,因此不仅国内.国外的经盼水平也说明：幼儿教而的师资力Sl至

8、关重要.师资质盘在很大一方面会影晌看.甚至决定否看学前教育的质量发展。所以,想要建设高素质和专业化的幼儿教师队伍,就必须要了解幼J团师的职业发展。在文献研究中发现.国内关于幼儿教师职业发展的研究更多的是关于农忖、家远地区以及民办幼儿园教师.或者更多的是关于男性幼儿教师以及非在编幼儿教师的职业发展方面的调查研究：而在对国外的关于幼儿教师职业发展方面的调查研究中也不港发现,他门关于幼儿教师职业发猥的研究备事也是少之又少,而且更多仅仅只是关注某一方圆比较单一的研究。但幼儿教育作为当前教苜发展问勉中的热点问题.从现有的理论名.研究幼儿教师发展方面的具体问政和方法还没有统一U识。通过此次对幼儿教乖职业发

9、展现状的调查研究.能弟为以后一些相关的研究堤供一定的参考和谀论依据。2.魁意义随君教育事业壬要性的不断提升，国家、社会以及越来越多的人更加的关注学例教茸事业的发展。因此通过此次对瞪州市幼儿教师的职业发展现状的调直与研究将会呈现出幼儿数昭的现实生发展的基4情况：归纳和总结影Q向滁州市幼儿教师职业发展的具体影响因素：了解在幼儿教师职业发展中存在的叵I题并逅行原因分析,同时希望鹿野引起社会各界对幼儿教师职业发展发展的关注,也希望地为教育行政管理部门制定相关政策与法律法规提供一些参考依据,为幼儿园管理者优化教育及其管遑等提供折导,以保瞳像滁州市这样三端城市幼儿教师的良好的职业发展状态。二、幼儿教师职业

10、发展现状调查(一)调查过程1 .调盲目的随若我们国家经济的发展以及“二孩政策”的放开.政府、社会和幼儿家长越来越关注幼J1.教茸的发展。在此,冬宇通过对徐州市幼儿教师的职业发展现状的调查与研究,能够呈现出幼儿教师的现实教寻中发展的基本情况.并通过了解滁州市幼儿教师职业发展的基本情况.来发现目前关于幼J1.教乖职业发展中可能存在的一些问题,针对问题进行研究与分析.并就幼儿教师职业发展中存在的i可题提出相应的建议和解决i可题的措电2 .调资对象研究对装足滁州市解放幼儿园和紫德幼儿园两所幼儿园的全体幼儿教师,通过发放问卷的方式.让两所幼儿园的全体幼儿教师填写问卷,以此来收集到有关于本次研究内容的有效

11、敬据.确保调查内容的可靠性。3 .调盲内容研究将以问卷的形式对希州市幼儿教酊的职业发展进行调台研究,因此鸿瓷福究将通过了解桧州市幼儿教庙职业发展的基本情况,了解影响徐州市幼儿教师职业发展的原因及因素.从而通过此次研究为滁州市幼儿教师以后的职业发展提出合理的建议与可行的措施4 .调查方法5 1)文献册究法文默M究法是指通过搜集和查阅文献的一种方法。通过各冲的网络学术资源数据库以及书本等文字资源库逅行相关的查阀.查找出与本机究相关的文献和数据资料.在对收集到的数据资料库和文字货料等进行迸一步稀选、整理、曲结,借挂,希望能够对研究新州市幼儿教师的职业发展提供理论基础。(2)问卷调查法在借签、叁考和调

12、整西南大学学前教育系研究生徐雪的乡镇中心幼儿园教师职业生存状恣研究切的问卷基福上,将使用瞪州市幼儿教师职业发展现状调查问卷对滁州市的两所幼儿园,即解放幼儿园和紫薇幼儿园遂行调资.有效地收集研究调登数据并进行系统地统计与分析,完成湛州市幼儿敦师职业发展的调查研究。问卷主要包括了两个部分；第一部分是了解幼儿教师的基本信息情况(包括年龄、学历、从事幼儿教师工作的时间以及职称等情况)；第二部分是调查与分析幼儿目前职业发展的情况(目前关于两所幼儿园中教师职业发展影响的因素与原因)。问卷在规定的时间内发放、回收.整理.然后对得到的关于M究的数据进行相应的统计和分析。(Z)数据统计抽取满州市解放幼儿园和紫酒

13、幼儿园发放问卷,预计发放I(X)份实际填写的有86份,其中6板埴舄不合格破剔除的.判下计入统计的一共有W)份,根据计入统计的散据来分析调查结枭。1.幼儿教师的基本情况(!)焕资结构情况表1-1教踮年皑调查表小计比例20岁以下45%20-30岁4860%31-40岁1822.5%40岁以上1012.5%总墩80100%表1-2教师学历调查表小计比例中专1012.5%大专2430%本科4252.5%研究生45%总数80100%表1-3教师教的基本情况小计比例0S年4455%&15年2430%15年以上1215%总数801%一所幼儿园中教师的师资水平状况对这所幼儿园和幼儿的发展有着至关/要的影:电对

14、于幼儿园的师资水平的簿曼.我从教师的年龄、教师的学历、教师教玲、教师专业、教师系同、教府职称这几个方面迸行了调查。从表I-I中可以明显的发现,两所幼儿园的敦师都其有年轻化的呈现趋势;根据表1-2的调查统计冠示：两所幼J1.园教师的学历本科占到52.5%,大专占30%,而研究生学历的教师仅仅只占到教师总人数的5%,所以在幼儿园的今后发展中还是相对于缺乏专业的研究型人才。从表1.3中有若5年以下教龄的幼儿教师比例占到调资人数的一多半,645年教龄占到30%.15年以上教龄的占15%,而对于幼儿园教育质餐来说教师的教龄越长教学经勘就越丰富.幼儿园教茸质St也就越高。教新专业FWW*al*学筑打石用W

15、ik*的范国IT新班专亚职称情况有职称无职称制情况*1三MS三V-57hB=Sna图16S三5S根据图1-4可以看到，有45%的教师是学前教茸师范专业毕亚的.有22.5%的幼儿教师上虽然不是师范类院校,但也是学前教育专业的老师。因此对于幼儿的发展是具有比茨强的针对性。对幼J发展能够给与专业性的指导。这对于学前教育未来的发展是至关王要的。图1-5中教师有职称的筋占比还没到没苻职称教师占比的一半。在图1-6中可以明确的看出.有编制的教师只占到幼儿教乖做人散的42.5%,有57.5%的幼儿教师没有编制。有的只是签了劳动合同,或看仅仅是在幼儿园临时代课。在调查中.有教师反映到由于教师编制较少,很多教师并不是编制敖加.所以教师的流动性很大.而且教师评职称对教师的教学经缝、综合素质、专业水平的要求都比较总.很多教疝都不能达到要求也只能放弃。由此可以看出,我师编制少和取称评选要求过于