幼儿园小班识字课件（精选10篇）.docx

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1、幼儿园小班识字课件（精选10篇）1.幼儿园小班识字课件篇一目标：1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。2、让幼儿初步学习组词。准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各i张；学具字卡：花若干；图一幅。过程：一、出示“春天”“妈妈”引入1、让幼儿念出“春天妈妈”；师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在i起变成好朋友时，我们怎么念呀？2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。（2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。二、出示图，引出字卡“花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？幼：花。师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？识

2、认字卡“花”1、教念，个别念。2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。四、组词1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲找朋友边找，后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀,花的朋友在这里”2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。(1)师：小朋友你们见过什么样的花呢？(2)师：小朋友你们见过什么花呢？2.幼儿园小班识字课件篇二活动目标：1 .引导幼儿通过品尝活动，知道各种水果不同的味道,发展幼儿的感知能力。2 .能用语

3、言说出不同水果味道及自己的味觉喜好。3 .通过活动帮助幼儿认识汉字，甜甜的酸酸的。4 .发展幼儿思维和口语表达能力。5 .鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：苹果、香蕉、梨子、石榴、等水果。汉字字卡活动过程：1.我来尝一尝。参与品尝活动。师：“大家看，这里有什么？”(幼儿自由说出桌上的水果名称)师：今天我们来开一个小小宴会，请你们尝尝这些水果,尝过后来告诉大家，你吃的是什么水果？是什么味道？(启发幼儿说出：甜、酸)刚才大家都品尝了各种水果,谁能告诉大家，你吃了哪种水果？是甜的还是酸的。2.玩游戏(1)给字宝宝送水果：出示两个篓子，分别贴上甜甜的字卡，让幼儿水果送进去，送完后教师验证。(2

4、)给水果送字卡出示两筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。让幼儿送字卡，送完后集体验证。(教师拿出字卡幼儿念)(3)小结今天我们品尝了一些甜的和酸的水果，谁来说说你喜欢吃甜的还是酸的，大家都喜欢甜的，不喜欢酸的，其实酸的水果也要吃，因为酸的有酸的营养，总之甜水果酸水果都要吃，吃了我们身体棒。活动反思：幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。3.幼儿园小班识字课件篇三活动目标：1、通过游戏学习红、黄、绿及词气球。2、学说短句：我找到了X气

5、球。3、体验参加集体游戏的快乐。活动过程：一、听音乐做开汽车到郊外1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的,歌春天，好吗？二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小草。1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们看见了什么？2、出示字宝宝师：这些字你们认识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。谁愿意把这些字宝宝送回家。请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。三、认识新字（出示背景图）1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？（出示红、黄、绿气球）2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。3、师：有些什么颜色的气球？红颜色的气球，我们给它一个红字宝

6、宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红”“气球”）黄气球、绿气球同上。四、认读儿歌1、出示气球诗红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。幼儿集体念儿歌（二遍）请个别幼儿来念儿歌。五、游戏“找气球”1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的游戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球,如果换一个怎么说小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿认识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。六、开汽车回家。4.幼儿园小班

7、识字课件篇四学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自己的学校生活经及自己的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些

8、词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时一、复习字词1、白已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况.二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有

9、味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解闻语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。

10、5.幼儿园小班识字课件篇五活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字：“吃“、“给“。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与电影票”相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个：3、故事录音磁带、录音机、帮你早读书磁带、音乐磁带；4、诗歌范文，新字卡：“吃“、“给“。幼儿操作字卡人手一份。活动过程：一、开始部分。识字游戏看电影，复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说：”今天老师要带小朋友去看电影

11、，希望每个小朋友都守纪律。进去先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝样就可以坐下了。”（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。二、基本部分1、看木偶戏小花狗的萝卜。2、引出诗歌小兔吃了笑哈哈老师朗诵一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝：“吃“、“给。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边

12、朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。三、结束部分：识字游戏捞鱼教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕也边说：”一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的他？”教师问被捞到的幼儿：”你拿的是什么字？”幼儿回答：我拿的是X字。”游戏继续进行。”好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。6.幼儿园小班识字课件篇六学习目标：1 .能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。2 .能运用猜谜识字方法，复习巩固生字和识字方法3 .通过猜猜说说，认读词语，练习说话。4 .认识本单元263

13、6课的生字。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1 .小朋友，这节课我们又要一起来做游戏了。2 .出示课题（1）师板书：识字游戏7（2）齐读3 .那么今天有哪些识字游戏呢？让我们一个一个玩一玩。二、开展游戏，寓学于乐游戏一：“眼明手快”（比一比，看谁读得准。）1 .学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。2 .学生复习老师纠正。3 .小组比拼。4 .读正确的同学为自己添一颗星。游戏二“手脚并用（拼音娃娃要参加体育活动，请你把他们带到活动场地上去）。1.师：经过上一关的拼音练习，学生也得到了热身，现在我们进入下一轮的游戏。2、学生自己拼读出音节。3,然后连一连。4、试着表演一下所朗读的体育活动。5.

14、拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。游戏三：“争分夺秒”（火车过山洞。比一比谁的火车先过山洞。）1 .教师示范2 .以小组为单位，做游戏，拼读火车上车厢上的音节。3 .连词成句。4 .学生进行游戏。5 .拼读出句子小组可添上一颗星。游戏四：“走迷宫”（看看图，猜猜这是什么字）。1 .学生看图，猜字谜。2 .老师根据学生回答，进行板书。游戏五：”演艺竞技场”（猜猜说说）1 .教师介绍游戏规则。2 .学生利用肢体语言来猜字谜。3 .学生利用多种形式来猜谜语。4 .学生进行游戏比赛。游戏六：“大嘴青蛙”（比一比，看谁说得多）1 .学生可选择自己喜欢的方式进行游戏。2 .填星，自己评星。7 .幼儿园小

15、班识字课件篇七活动目标：1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。活动准备：大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片、录音机、磁带、幼儿用书及人手一支铅笔、自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）活动过程：一、开始部分复习已学过的字词（游戏神秘袋）师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）二、基本部分1、欣赏儿歌，引入课题。提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）它怎么了？（翅膀受伤了