【《当前教师职业倦怠现状、成因及对策探析》开题报告（含提纲）1800字】.docx

《【《当前教师职业倦怠现状、成因及对策探析》开题报告（含提纲）1800字】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【《当前教师职业倦怠现状、成因及对策探析》开题报告（含提纲）1800字】.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、选题申报表课题名称当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究是否申报学位指导教师姓名职称电话号码/电子邮箱课题类别（打C毕业论文毕业设计读书报告调查报告案例分析分析报告方案策划教学设计财务报告分析课题来源（打C实际自拟选题说明（研究的目的、意义、与课题相关的国内外研究现状）：研究目的本文对教师倦怠问题的研究，了解教师职业倦怠形成的原因，并且提出相应的优化方案，可以有效的丰富关于教师职业倦怠方面的理论，对于相关问题的探索，可以作为良好的理论基础。研究意义职业倦息对于各行各业都造成了不良影响，其中教师职业倦怠形成的影响问腿更大。教舞职业倦怠作为一种不良的情绪，不仅会削弱学生的学习兴趣，还会损宙他们敏感的

2、心理，不良情绪会破坏教师的心理健康。在教师j教学的过程当中,如果形成了职业倦怠，对于学生的影响也十分的大。教舞会将负面情绪转移到教育中的学生身上，对于刚刚接触知识的学生而言，影响比教师更大.因此了解教师职业倦怠形成的原因，找寻解决教师职业倦怠的有效方法，就显得十分重要。本文针对教师职业倦怠成因及管理策略的研尢，对于我国教育行业的发展就有着十分重要的现实意义。国内外研究现状职业倦怠在不同的专业领域，有着不同的解读，暂未形成共识，MUSlaCh提出的关于职业倦息的定义目前被学者们广泛采用。职业倦怠的主要表现为个体感觉到身心俱疲，对周围事物失去兴趣，会刻意的与他人保持一定的距离，不关心他人的行为反应

3、，个人成就感低，情绪低落.国内学者目前对职业倦怠的研究多采用问卷调查法进行，同时在对职业倦息的调查问卷进行本土化研究。李超平、时堪（2003）等人通过调杳后提出高校教师70%以上存在职业倦怠的情况。楚克群（2017）等研究表明，博士及以上学历、28一一35岁高校教师的职业倦息水平牧高。闫陶雯、周海涛研究发现，随着教龄的增加，教师的职业倦怠水平呈上升趋势。课题主要内容(大纲):一、引言二、当前教师职业倦怠现状分析(一)不同性别的教师职业倦怠情况分析(二)不同年龄的教和职业傕怠情况分析()不同学历的教师职业倦怠情况分析三、教师职业催息成因分析()自我评价与社会评价偏颇(二)缺乏良好的教学环境(三)

4、教师职业认识与待遇缺陷四、教师职业倦怠的改善建议()改善社会风气，提高社会评缎1.树立良好社会评价观2.注重教白，提升社会评价(二)学校重视教师发展，改善教学环境1.lft视教师的发展，完善教师的待遇2.创造和谐教师队伍，做好教加职业规划()教师保持心态，提升教师待遇1 .在教学中树立良好的心态2 .合理规划职业生涯五、结语应收集资制及主要参考文献(不少看8条)：1徐寒枝，花玮.兰州远郊四区(县)农村小学教师职业倦怠现状分析及对策甘米得师学报,2022,27(02):117721.2钱伟钧.高职院校教师职业倦怠现状及对策研究J黑龙江生态工程职业学院学报，2022,35(02):89-94.3张

5、亚红,周璇，别平丽,中小学教册职业倦怠感的现状调研分析及心理调适策略U.甘肃教育研究,2022(02):22-26.4贾轶,许雪峰.高职院校教师职业倦怠现状及对策研究一一以C学院为例J.滁州学院学报，2022,24(01):131-136.5李欢玉，雷群泌.网络调查高职院校教师职业倦怠现状及成因研究J.经济Ilrfi99?99-99+99Q6贾秀梅.职业校教师职业倦怠现状、成因及对策研究J.山西青年,2022(01):166-168.7李民娟，曲.人仁.高中吉年教师职业倦怠现状及应对之策J.亚太教W,2022(01):58-60.8祝海玉，张典兵.乡村教和职业催怠的现状分析与缓解策略J.继续教

6、育研%,2021(10):38-41.9吕晓战教师职业倦怠现状与应对策略研究J.中国测试,2021,47(04):166.0温倩.高职院校青年教师职业倦怠现状与归因分析U发明与创新(职业教#),2021(01):109-110.完成本课题所具备的条件及进度安排：第I周：搜集大量相关资料，选好题并完成开题报告；第2周：在导师指导卜.进行论文的写作大纲的制定：第3-4周：在图书馆、网上搜集相关的信息和资料:第5-7周：论文写作全面展开，在导师指导下完成初稿,将初稿提交导师初审:第8-10周:接受指导老师毕业论文的中期检查,了解目前论文所存在的问题:第IlTi周：针对中期检查表的问题进行论文修改，提交论文终稿。备注:指导教师意见（选题申报需经指导教如审查同意，方可正式开始论文（设计）写作工作）指导教师:年月日注：1.课题来源：“科研”指参加救肺或外单位在研的科研课题:“实际”指某些部门、企业委托项目（调研任务）或已实际存在的项目：“自拟”指指导教师根据教学要求自拟的课超（包括学生提出并经指导教师确认的课遨.2.由几Z学生共同完成的课题，必须在“备注”栏注明每位学生独立承也的工作。