一年级《找规律》 教学设计.docx

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1、课题找规律课型新课教学内容找规律一一教科书第85页。课时1教学目标a1 .通过物品的有序排列.使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体.2 .通过涂色、接学具、IUIi一画等活动培养学生的动手能力,激发学生的创新意识.发JR通过自己动手揉作、发现规律这一过程，让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣.教学工点发现小物的排列规律，掌握找规律的方法，难点体会一组图形的规律,能用自己的诺言表述找出的规律.学具、教学课件板书设计厂、找规律yvvvv一姐彩旗的规律是A为组，虫发出现.教学过程：一、游戏导入师：同学们，我们一起来玩个小游戏，好吗？给大家3秒钟时间,你能不能记住下面

2、这些数字？追向：这三的数字你们记住了哪几M?为什么？预设：前两组数字有规律，可以快速记住.师：老师特别喜欢刚才他说到的三个字一一行规律，今天就让我们一起来找规律！（板书，找规律）二、探先就知（一）影裁的规律1 .认识彩旗图的一坦师：同学们请百.从图中你能发现哪些事物？预设：彩旗、小花、灯笼、小朋友.师：请一位同学来读一下这排彩就是什么颜色？预设：黄色红色黄色红色黄色红色黄色红色。肺：观察这排彩旗,什么颜色在里里出现？预设：一面黄一面红，黄色和红色在也复出现.师：说得很好，我们把或我出现的黄色和红色叫做一组，我们可以用ISH圈的方法来表示一姐。（动作：老师圈一组，书写板书一组）2 .认版彩旗图的

3、排列般律师：谁能用有节奏的*音来读一读彩排的颜色？生：黄色红色，黄色红色，黄色红色，黄色红色。追问：一宜这样读下去是不是很累呀，那我们仔细观察好一组是怎样出现的，试卷用一句话把彩加的规律说完整“预设1：黄”为一组重更出现.预设2：一黄一红为一组重复出现.预设3：彩SX是按照一黄一红为一组Hi熨出现的，（学生齐读）（二）图中其它事物的规律师：刚刚我们找到了彩旗的规律.现在一起来行看其他事物的规律吧.把你的发现告诉你的同!.学生分组讨论,然后交流、汇报.1 .小花的短律师：小花是按照什么顺序出现的，预设：红紫红紫.追问：选和谁是一组？预设：红和紫是一组。师：你能完整地说一说它们的规律吗？预设：小花

4、是按照一红一紫为一组里更出现的.追问：根掘我们刚刚解到的规律，你能说说下一朵花是什么颜色吗？为什么？预设：红色，因为小花是按照一红一紫为一组流我出现的，这一祖结束了，下一组的笫一个是红色。2 .灯笼的短律师：你能像刚刚那样说说灯龙的规律吗？预设：灯笼是按照一红两蓝为一组曲复出现的。三个为一狙,追问：看来一组不仅可以是两个，还UJ以是三个。所以规律也和数鬓有关。3.小朋友的短律师：跳舞的小朋友的出现规律是什么呢？预设1:一男一女为一组重复出现的，预设2；一女一男为一组重发出现的，追问：为什么规律不一样了呢？预设：因为小朋友们围成了一个圆（我们观察的起点和方向不一样，规律也不一样.4 .总结师：像这样几个一用重笈出现的就叫做规律，刚刚我们找了这些事物的规律，在找规律时可以根据这些要素来找.（三）生活中的短律师：刚刚我们找到了颜色、性别等的规律，你们知道生活中有哪些规律吗？预设1：斑个星期都是星期一到星期天.预设2：每天都是早上中午晚上.预设3：每一年都是1月到12月.三、鼻盘蛛习1.找规律并圈出气球重复出现的部分.5 .找规律,按规律填字.6 .按规律给小版涂上颜色.7 .按规律画出下,个图形。四、谭堂小结今天,你有什么收获？