三年级下信息技术教学反思整理“桌面”_闽教版.docx

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1、就学反思：“怎样才能调动学生的积极性与兴建？”,“如何才能在轻松和有趣的教学环境中到达所设定的教学目标？.,在每次上课前,我都在问自己.在小学信息技术教学中.我觉得最重要的一点,就是培养学生怎样学“信息技术的“习惯”！“操作”是信息技术教学的核心，创新”是信息技术教学的目标，“你作”是信息技术教学的要求,“观究”是信息技术救学的方法.我紧紧Ifi绕这四个方而去坦纨教学内容,培养学生各种良好的学习习惯,到达教学目的.本节谍所上的内容是小学三年级,整理桌面一谈。可于三年级的小学生来说，是相时较难的知识且任务多的一深.如何在短想的几十分钟里面让学生学握教学大纲所要求的能力、素质,是本节课能否取得成功

2、的关键.如果只是黑本宣科,老师演示一道，学生“依葫芦画粒操作一逼的话必然会迨成学生的厌倦,产生畏难的情绪.所以.营造一不富有橙味,轻松的濠堂环境和教学手段是实现教学目标的鬃好方法.一、较成功之处我通过认真学习本节深的内容，找出重点，难点以及学生难记,易忘，易姑的步骤和操作，然后,以上面所提到的“四点来设计一系列的教学任务.把本节以所要传授的知识点、能力、思想.秦成融入到这一个个小任务中去,争取让学生在完成这些有趣的任务的同时.学我了诙学的东西.在学习过程中,以“任务”为驱动，以实例为先导.由浅入深,拥序渐进：通过范例操作、自己尝试、合作探究等梯式的步骤,让学生们在一个个有趣的任务驱动之下.通过

3、独立自主的探索活动去发现新的知识,表达了“学生为主体”、教师为主导”.让孩子们怀者浓厚的兴趣去体勘探索的乐趣,品尝成功的喜悦。师生的交互活动比拟融洽.在整个教学过程中能尽最大可能调动学生参与教学活动的热情，学生的热情高了.那学习起来就比拟轻松,上课的发音等教学行为也较放松.自然地就叁与到了教学活动中来了.在当时的课堂气象中.因力有听爆的老师.学生多多少少应该有点拘谨.但实际在像堂上学生还是比拟轻松的,所以课堂，氛较融洽。知识的彘现不是直接逋过教师的讲,而是通过学生的体验,探究、感悟，健而学生自己律出新的知识.这也是和传统的教学模式不同之一我觉得教师上谍要有盘情，闻囱己的懑情主燃起学生学习的热情

4、.参与的热情.继而能筋对这门学科有感情、有兴趣.“兴趣是景好的老师”,兴趣从何而来？我想教师应该负有很大的责任去培养学生的学习兴趣.如果学生对学习感兴趣了,那我们的教学效果自然就会得列提升.教师去培养学生的学习兴麴,主阵地还是在课堂,我想教师在课堂上就应该有满情,象一个节目主持人一样,激发学生对你的“节目*的兴趣。在这点上本源是置价也是较成功二、缺乏之父从整堂课的教学过程来看.效果不错,到达了教学目的,但也存在一些缺点,主要磴到下面几个阿题：1：个别学生的接受和操作能力差，未能泵上教学节叁。2：对“图片素材”的定位能力不强（找不到教师提供的用片）,在查找图片素材过程中浪费时间过多。3：设计的任

5、务还不够完善,简绦,没有充分考虑时间的分配.朴别是在完成任务三“调整时钟”中.学生完成的过于匆忙，再者如果将万年历”这一环节换成龄学生介绍时钟中的“时区”功能，学生可能会更感兴嫂.对于以上问题.在我今后的教学中.应该注意以下几点：1：更深入的去了解学生的实际情况，制定杼学.合理的教学任务。2：充分考虑到在课堂教学过程中会出现的问题和解决方法.3：保证学生动手操作的时间正所谓,教无定法,不同的内容有不同的教学方式,但其目标都是一样的.今后,我将不断反思自己的教学工作，总结运验与缺乏,努力提高自己的教学水平,促进教学演堂的搔商。三、我的感用：1 .学生对感兴坦的事情会很认真的完成在平时,为什么学生会很不情勒的去完成任务或是不被教师布置的任务而是侑偷得去干别的.那是因为任务的吸引力不够愚大,今天这节课.我充分地感觉到了“兴趣是最好地老师”这句话的含义。2 .学会吊学生的胃口每个人5有好孑心，如果你能把这个悬念设置好的话,那会有意想不到的收荻。3 .主动学习的重要性为电脑设置桌面的环节,学生们都精心准备.全身心地投入,主体性参与银商。这样就漱活了学生的内驱力，交“要我学”为“我要学”.由被动地学转为主动地学，那样学生才能学有所荻,课堂效率才会商,也真正表达了新课程的理念.