三年级下音乐说课稿我会编 我会演_人音版.docx

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1、小学音乐？我会蚪我会演？说谍稿硅欲的各位评委.老师.大家好！我说课的内容聂？我会始我会演？音乐创编课。下面,我就以下六个方面展开我的说课.一、教材简折人音版小学音乐第六册第6课中的？一小妈妈的女儿？是一首由调优美抒情、主题鲜明的儿童歌由。此曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材,热情地抒发了少年儿童对祖国妗妗无比热凌的心情。二、学情分析对于学生来说,三年级的学生活泼好动、好奇心强.模仿能力强.思维方式仍以形奥思维为主.但是由于文化视野还不够开扩.时我国少数民嫉的翻舞不熟悉,对本课的深入学习有一定困淮。三、教学策略本课设计为第二课时,在学生巳经唱会歌由的根底上,发挥他们活泼好动的特点运用体态律动进行

2、滦入教学.选择适当的视频资料,扩大学生的音乐文化视野.帮助学生模仿,学跣施子”、踢簿笠根水外步.并即兴创坛舞蹈,更好地表演歌曲。四、教学目标版靠上述对教材的分析，专思到学生对巳有的认识给构的心理特征.我将本节课的敬学目标确定为：（一）男受效曲？一个西梅的女儿?浓郁的川藏艮给:皆乐风格,扑发对祖国的热爱之情.（二）初步体验藏族歌舞将点，学跳旄子、踢Jr竽根本舞步,并创珀集体羯。（三）在创编音乐和集体舞的过程中.提高创造能力、合作能力。综上所述,我认为这节课的教学耍点是：体验藏族献舞特点,更好地表演歌曲.考虎到学生现有的知识水平和蓼赏能力.我认为教学难点：学会“三步一变.“后擞前躇”等弊路动律。五

3、.教学设计方窠对于本节谈整个教学设计,我情设了四个阶段：（一）准备阶段我引导学生做着自由律动在优美音乐中唱着敬进入我室。因为这节像是第二课时.学生已经唱会歌曲.符合新深标中的能随声热隽的歌曲哼唱,在体态上作出反响。而且舞聒进教室可以为后面的舞蹈创编打下根底。接着.学生打着帖子唱侦谱,并找出主要音运加上柯达依音乐手势唱主要音.我这样设计的目的是钳助学生唱准主要音程,运力后面音乐创作打下根底.而且转合了新课标,学生到达本年级的学段目标就是：能用已经学会的狄曲学唱乐谱（二）展开阶段在这个阶段,为了表达“提信学科级令.理念,并为了更好表达歌曲.我通过瓦看舜珀片段,引导学生自主主模仿学跳自己喜欢的善路动

4、作.并分析动作表达的情绪.到达本学段目标：能然即兴创炯同枇曲情绪一致的律动或算路,井孝与演出.再通过合作瘠算,展示互评,根据歌曲的情绪变化来创编算路,提高创造能力、合作能力.表现能力、评价能力。这个阶段到达的学段目标是：能够对自己，他人的表演进行简单的评论。（三）形成阶段先是完整表演.全体学生唱看蛾.跳看舞表现优美抒情和欢快冲动的情绪.真正感爻到少数民映歌中有抒,舞中唱歌的形式.在载歌毂弊中到达新课标分段目标：能移主动地参与保合性艺术表演活动,并从中亨受乐趣.倦后在拓展阶段中启发学生用2356创编旋律,并加上动作表演,以此培养学生的创造能力。这个创编旋律其实是让学生玩一个游戏，通过这个玩数字游

5、戏，让学生感受到原来创编亥律其实是一件截简单又开心的过程。我这样傲的目的是通过苦乐创遗.开抱学生潜能的即兴创造活动.但区别与专业创作学习.此环节到达新课标的分段目标是：1.能够主动池参与熔合性艺术表演活动,并从中享受乐趣。2、能妙创作24小节旋律（四）总结阶段我让学生自己谈谈收获，这种采访式小姑让学生分享收萩.并提醒学生深后多关注少数民族文化艺太.六、教学评价对于本节课的教学评价,我是这样设计的,采用自评、互评和他评等多种形式。通过在三年级上一个学期的学习,学生巳羟接受了新课程改革下的评价方式。在小组的分工当中,各个小限长也旗本上能把捉对小组成员的评价。而本节课主要注重的是学生都与学习的态度及

6、进行舞蹈创作时对音乐情绪的杷握和审美的能力,因此.我了三个局制的内容。【、小组长对成员进行评价，从学生对学习的态庾和所创作作品的效果的方面来评价；2.教师对小姐进行评价,包括小组期作的一些配合,作品完成情况来进行评价：3、却个性、创作性进行评价.这样能给予学生一个展现自我、张扬自己个性的平台,能够在实践中开展思维.我认为我这节濠的亮点足：以音乐审美为鼓心.在音乐教学过程中,我将创造力的培养贯穿于各个教学环节,通迂舞珀创鼎和族建创编，启发学生创造性地透行艺术表现，培养自信心.让学生充满囱信地大声说“我会编,还会演.是为了更好地表现歌曲，表现艺术！我近有个反思：通4诲堂实施的效果让我得到启发.在以后的教学中.要更加关注学生.引导他们唱好.而且唱得更美！我的说谈完了,谢谢大家！