三视图的投影规律教学设计.docx

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1、三视图的投影规律绘制切角长方体三视图第2课时教材选用高等教育出版社机械识图第2版,崔陵娄海滨主编，1课时（40分钟）。本次课是项目三任务1中绘制切角长方体三视图第2课时内容.，【设计理念】遵循学生主体教师主导，循序渐进地思考及绘图为主线.培界自主探究、学做说一体力目标的教学理念,将绘图知识点渗透到任务当中去，学生通过组内讨论、独立思考、动手操作、知识讲解达成教学目标,充分锻炼学生的观察能力、动手能力、语言表达能力和问题分析能力。本次课目在探索提高课堂效率服务学生发展的方法：怖生关系良好.学生深度参与,能达成教学目标,能唤起学生持续学习热情的课氧【设计亮点】任务导向.学做说一体，学情简析】授课对

2、象：高预2205班知识基础：对点、线、面元素有了一定的认识。已经了解了三视图的形成过程，知道了三个投影面.学习了三视图的一般投影方法,但缺少运用与实践练习.认知心理：学生对已学知识和作业题的做题有一定的厌烦心理,迫切想学习新内容。课中喜欢与同学交流,合作完成任务。【教学目标】知识目标：进一步，握三视图的投影规律地力目标：能够熟练绘制切角长方体三视图；提高学生的空间想象能力和空间思维能力素养目标培养学生的竞争意识和团队合作意识。I里点难点】重点：理解三视图之间的三等关系难点：切角类长方体的画图步骤【教学方法及策略】教法分析讲授法.任务矍动、学做说一体教学学法分析：自主探究、合作讨论等【课前准备】

3、课前分成S组.选定小组长材料及学具准备:三投影面体系模型；切角长方体模型;绘图用具；任务单【教学过程】课堂评价采用积分制：正瑜回答出问题的每次+1分,完成任务的待相应积分。一、知识回越（一）三投影面体系组长展示三投影面体系模型.摆正位置,面向组员教师讲授*3面、3轴”三投影面体系由三个互相垂直的投影面组成，分别为：正立投影面（V面）、侧立投影面（W面）和水平投影面（H面）三个投影面的相互交线，称为投影轴。它们分别是：OX轴,代表长度方面OY箱.代表宽度方面OZ轴,代表高度方面（一）投射将物体放在三投影面体系中,分别向三个投影面进行投射.得到三个视图.【主视图】由物体的前方向后方投射所得到的视图

4、，称为主视图主视图反映的是物体的长度和高度方向尺寸，主视图反映物体的上、下、左、右四个方位关系I俯视图】由物体的上方向下方投射所得到的视图，称为佛视图借视图反映的是物体的长度和宽度方向尺寸，主视图反映物体的前、后、左、右四个方位关系。【左视图】由物体的左方向右方投射所得到的视图，称为左视图左视图反映的是物体的宽度和高度方向尺寸，左视图反映物体的上、下、前、后四个方位关系.(一)展开V而不动.符H面绕OX轴向下旋转90度，将W面绕OZ轴向右旋转90度，就得一了在同一平面上的三视图。【理解三视图的“三等关系.】：长对正、离平齐、亮相等.主、俯视图”长对正.主、左视图“高平齐俯、左视图“宽相等.注意

5、：为了作图简便.投影图中不必画出投影面的边框，实际画三视图时投影轴也可以省略.二、实践运用任务一零件测绘.画出三视图任务规则：1 .以小组为单位测量等件，每人独立画出三视图，2 .教师每组随机抽1人上台展示图纸.将代表整组同学的成绩.整组将荻得每人1个或2个积分.3 .测绘时间为10分钟”学生实施任务.教师巡组指导。每组随机抽1人进行展示与评分，通过零件测绘，进一步提高学生综合运用三视图投影规律迸行绘图的耗力。三、巩固提升：任务二脱稿讲解三视图的投影规律任务规则：思考后完成内容填空。脱稿济解三视图的投影规律。2 .教师每组随机抽1人上台2分钟限时道解将代表整组同学的成绩,整组将获得每人1个或2个积分。3 .测绘时间为8分钟。2分钟限时稽脱讲解内容为三投影面体系由正立投影面、恻立投影面和水平投影面组成。主视图反映的是物体的和高度方向尺寸，主视图反映物体的上、下、左、右四个方位关系。便视图反映的是物体的和力向尺寸.主视图反映物体的、四个方位关系。左视图反映的是物体的和方向尺寸，左视图反映物体的、四个方位关系。三视图的三等关系”是指：主俯视图.主、左视图箱、左视图,四、课堂总结，积分比一比五、作业布Jt完成配套习题册项目三任务二中的习题