8夜色 公开课一等奖创新教学设计(表格式).docx

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1、8夜色公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题夜色教学目标正确、有感情地朗读课文；读好长句的停顿，读懂句子的意思。初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重难点教学重点：1.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。教学难点：1.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学过程一、导入新课1.谡件出示夜晚星空的景象，引导学生交流。师导入：夜晚的星空多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。他是谁呢？我们一起去文中看一看吧。（板书课题：夜色）2.复习生字（摘星星）。二、整体感知1.观察课文配图，找到每幅图分别对应哪一个小节

2、。2.课文解读（第一小节）（1）读第1小节，思考：诗歌中的“我是一个怎样的孩子？生答：怕黑、胆子小。（2）结合生活实际解读“瞧（3）分析句子“可我一看窗外心就乱跳漆黑的夜晚望向窗外，我会看到、听到或想到些什么呢？试着用“一就”句式说一句话。（4）讨论交流：说几个像“很小很小这样的词语，点出ABAB式“很很”很）指导朗读笫一小节朗读提示，读长句子时，要读好停顿，可根据词语划分节奏，词语连读，边读边想象，读出害怕的语气。3.课文解读（第二小节）（1）自由读第2小节，思考：“我变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化？生答：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。（2）分析：花草都像白

3、天一样微笑。教师引导：外面的景色没有我想象中的可怕，反而景色迷人。（3）讲解“偏要”：“偏要”是什么意思？根据这个意思换一个意思相同的词语。生答：偏要表示态度坚决，可以换成“非要”、“硬要，（4）朗读指导：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。师指导：读好停顿，划分节奏，词语连读，边读边想象，读出害怕的语气。读出无奈又撒娇的语气。(5)爸爸拉“我”出去做什么？“我发现了什么？生答：花草都像白天一样微笑、小鸟在月光下睡觉解读:“原来花草都像白天一样微笑”，花草会微笑吗师引导：这里是把花草当作人来写拓展：你能试着说出几个这样的句子吗？例：1.早晨，太阳公公露出了灿烂的笑脸。2.鸟儿在树

4、上唱着欢快的歌。(6)通过这样的写法，让我们的黑夜变得不再可怕，所以作者说道：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉试着把该段内容与开头结合，仿写两句话生答，师引导：我现在胆子很大很大，天再黑我也敢往外瞧。(7)想一想，除了这些我还发现了什么？比如：星星在空中眨眼睛萤火虫在花丛中跳舞(8)朗读指导：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见/小鸟/怎样在月光下睡觉注意停顿，读出自信、骄傲而又高兴的语气。感悟提升。通过本课的学习，我们知道了这位小朋友一开始害怕黑夜，后来通过爸爸的鼓励，逐步战胜恐惧，最后可以自由快乐地欣赏夜色。同时也告诉我们一个道理：战胜恐惧，方能收获美好。三、拓展延伸不仅我们人类是这样，小动物也是哦，接下来请欣赏视频鹳，看看这只可爱的小生灵又发生了什么有趣的故事！四、作业布置1.基础作业:读好长句子，知遒小朋友对待黑夜的不同态度2.拓展作业：结合生活实际，和同伴说说你克服恐惧，收获美好的事例。