为汉字书写插上腾飞的翅膀 论文.docx

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1、为汉字书写插上腾飞的翅膀摘要：小学阶段正是培养学生正确书写习惯的最佳时期。关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，并有一定的速度，对提高学生的文化素养有着重要的作用，同时还可为今后的学习和工作打下良好的基础.正确的书写习惯会让学生终身受益。关键词：小学生，正确，书写习惯，培养引言：汉字承载着中华民族五千年的灿烂文化与悠久的历史，是当今世界使用人数最多、使用时间最长的文字。而正确书写汉字涉及到树立民族文化自信的JR要意义。在义务教育语文课程标准里就指出“小学生要能正确、工整地书写汉字“。因此，如何正确培养小学生的书写习惯就显得至关重要。一、激发兴趣培养习惯托尔斯泰指出：“成功的教学

2、所需要的不是强制，而是激发兴趣。”小学生的年龄决定了他们对汉字书写的兴趣远不如对游戏、绘画等那么浓厚，那么秘定.这就必须依赖老师采用恰当的手段去激发。学生的兴趣高，写字的积极性、主动性就高,写字的效果就好。1 .讲述名家故事，培养写字兴趣爱听故事是小学生的天性，自古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶闻趣事，如东晋大书法家王燕之每天临池学书、清水池变墨池的故事：唐代书法家欧阳询看到晋代古碑，观了三天才离去：岳飞在沙上练字的故事。这些让他们学到了自强不息的精神.古人勃学苦练的故事，激发了学生书写的积极性，也让他们从中明白道理、学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。这是培养正确汉字书写习惯的心理基础

3、，也利于引导学生与自己的情性作斗争。2 .组织活动，激发学生兴趣不定期地组织一些小活动，如“小小书法家”、“看谁写得最漂亮”、“谁写的作业最美观”、进行“作业展评、评选书写之星等，培养学生书写的兴趣，让学生在活动中掌握方法、形成能力.这些活动能激发学生的上进心.当孩子的汉字书写达到一定水平，我们就可以安排他们欣货优秀的书法作品，一是提高学生的审美能力，二是可以激发学生练字的欲望。二、规范姿势培养习惯正确的汉字书写姿势，不仅是写好汉字的前提，也是提高学生身体素质的重要方面。所以，从指导学生.握笔的那一刻起，就要严格把握书写姿势这一关。小学生的模仿能力很强，可塑性大，对于老师心理充满了崇拜，因此老

4、师正确的节写行为将直接影响到学生。老师要充分发挥引导作用，不管是在黑板上板书，还是在作业本上写评语，都要写得工擅、大方、美观，为学生树立正确的榜样，引导学生规范书写。1 .强调坐姿正确的书写姿势能帮助学生写好字，也有利于学生身体的健康成长。通过让学生观看写字姿势的图片附图1）和观看有关的写字姿势的视矮，然后在实践中反或练习，老师耐心监督和提梆，让学生注意纠正错误的写字姿势。学生.形成正神的姿势需要一个长期的过程，久而久之必能习惯成自然.图1汉字珏写坐姿2 .正确的执笔方法可以让学生通过观看执考方法的图片（附图2）和写字执笔的视频掌握正确的执学方法，有两点需要注意：一是老郎自己的执笔姿势要正确，

5、以身示范。二是指导学生如何执箔并不断强化正确执箔的意识。这一点也需要耐心，小学生执笔姿势很容易变.在上小学之前，有些孩子就受到一些不正确执学方法的影响，改变起来也不容易。老师上课时就要注意不断地提醒学生执笔的方法，尤其是低年级的学生。MpMtUf-t.4*YT图2汉字书写执第方法为了让正确的书写姿势牢记在心，根据正确的坐姿要求、握笔姿势、运笔方法以及汉字的笔画特点、结构规律出示生动形象、上口好记、易掌握、可操作的儿歌写字歌如书写时要做到：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离宅尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个一要做到，字写工整视力好。”让学生熟记成诵，并互相监督。三、端正态度培养习惯有人说态度决

6、定成败，有人说态度决定命运，也有人说态度决定一切。因此，要发挥学生的主体作用，促使学生端正写字态度，科学指导，培养学生正确的书写习惯.1.培养学生认真读贴的好习惯字帖是忸助临法者在书写前对汉字静观默察，细想体味，对规范字形成清晰的印象,做到成字”在胸，意在笔先的重要环节.要有计划、有步骤地引导学生写字前做到“看、思”，即看字的箔画，思考、分析字的间架结构，哪个学画应写在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、长短、垂直的合理，起笔和收笔的方圆，减露，笔画的长短、粗细、俯仰,斜正、曲直等然后再写，让学生养成“整体把握，细致观察“的读帖习惯。2 .保持作业本整洁，尽量减少涂擦整洁是汉字写书最基本的要求。

7、整洁不仅指作品的整洁，还包括书写工具及书写者自身的整洁。所以老师要注重自己的榜样示范作用，引导学生把字写得整洁美观，教育学生尽量减少擦涂，保持自己作业本的整洁。3 .培养学生自觉练字的习惯，并保持写字时有一定的速度培养学生提笔即是练字的习惯。我们常常见到的情形是：学生练字是一种书写，做作业时乂是种书写。究其原因，方面是学生贪玩,快做完作业可以去玩，难以顾及书写质量，另一方面是没有养成自觉练字的习惯,教师要适当减轻作业量，尤其是书写作业量，保证学生有认真书写的足够时间.四、规范练习培养习惯1 .老师写字要起到示范作用在课堂教学中，我们可以直接观察学生的书写习惯，并及时地给予纠正，在不断的强化过程

8、中，让学牛.养成良好的书写习惯。不管你的字怎么样，都要一笔一画书写，而11把笔顺写对，把结构安排好。定要耐住性子，不要随意板书。2 .教会学生基本笔画的写法目前孩子书写箔画以横平竖直为标准，不太讲究书写的艺术性，这一点不好，虽板正，但缺少美感，而且随着年龄的增长，字的欣赏性就越来越差。基本笔画的讲解是很有必要的，不要认为这是书法家的工作，让学生掌握汉字基本笔画的写法。3 .让学生学会分析字形这种知识并不是仪仅让学生知道上下、左右、全包、半包等结构类型，更至要的是汉字部件在个字中的大小、宽窄和疏密等书写技巧。小学阶段，要教会学生借助田字格合理安排笔画位置，这种训练不但能让学生写好字，还能让学生把

9、写过的字记得更牢。4 .IR视描红现在书店中出现r很多描红字帖,而描红确实是学生练字的捷径。只要为他们选择好字帖，让孩子坚持不懈地练习卜去，他们会对汉字的书写有更深刻的认识。但在描红的过程中，我们也要注意：是要靠指导。很多孩子因为是描，所以容易表现得很轻率：有时速度快了,有时学画书写很随意，经常不按原帖笔画结构书写，只把描红的数量作为练字的标准，经常出现比比谁写得多的现软。二是结合课堂教学中书写技巧的练习，引导孩子描红，采取“练描练”的形式，第绒是跟着老师来练，明白一些书写的技巧：第二描是跟着字帖学习，通过名家的字来感受字的书写规律，体会教师讲解的要点。第三练是上升了高度的练，在领会到书写的技

10、巧后，进行自主地练习。5 .减轻孩子的书写负担汉字书写时，不要加重孩子的书写负担，这就要求注意以卜几点：一要精讲多练。不要把理论讲起来没完没了，将重点指出，多让学生从练中体会。二是课卜作业址要少0各科教师协调好，家庭作业要精选，学生作业评价更要看重质量。三是给学生合理安排练字时间，每天都要坚持练习，不要间断.但练字时间也不要太长，一般20分钟到30分钟为宜。四是深化提笔就是练字的思想。让孩子每写一个字或是一个数字，都认为自己是在练字，从而严格要求自己的书写。总之，习惯是种品质，也是种能量的储蓄，学生正确的书写习惯不是朝一夕就能培养出来的，在他们还没有一些自制力的时候必须及时给予帮助.不同的孩子

11、要区别对待，不断给他们自信心，这就需要我们必须有耐心。对此，一定要从严、从实、从点滴做起，抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成正确的写字习惯。相信有行动就会有收获，只要我们引导得法，训练到位，常抓不懈，就可以使正确的汉字书写习惯在学生学习生活中扎根，开花，结果。作为我们就应该抓住这些细节，把每个细节都做到，并做善、做美，为学生汉字书写插上腌飞的翅膀。参考文献小学语文课程标准口.北京：人民数百出板社,2011.张琼：农村小学写字教学的现状及时策D江西师范大学硕士论文，2005.朱秀芳：浅淡小学低年级学生良好写字习惯的培养U).广西教育2012.刘西平：如何培养小学生正确的写字姿势川.现代农业科技,2011(12).S)杨桂忠：如何培养小学生的书写习惯U)小学教学参考.2011(3).6张淑芳：培笄学生也好书写习惯的策略教学研究，2013(12).W2D)丁吉红.齐亚那：浅析小学生良好汉字书写习惯的培养-以和政县梁家寺学区为例.甘市高师学报，2016(10.