优秀班主任申报材料.docx

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1、倾一腔激情育祖国花朵一一记小学教师宋惠琴同志的先进事迹宋惠琴，女，现年43岁，大专学历，小学高级教师。1987年参加工作至今，一直在农村小学任教，长期担任班主任、少先队辅导员和数学等课程的教学工作。她先后做了18年的班主任，和学生结下了不解之缘，她用强烈的事业心和责任感，用一颗赤诚的爱心，培育了一批又一批学生，使得他们学会做人，学会生活，健康成长。在长期的班主任工作中积累了比较丰富的工作经验。多次被评为校模范班主任和优秀少先队辅导员受到表彰。她所带的班级有良好的班风，几乎每学期都被评为校文明班集体和“优秀中队全班同学齐心协力，在学校的各类活动和竞赛中均有良好的表现。06年她的班级代表学校参加柞

2、水县中小学生艺术展演活动，合唱我们的田野获县小学组节目一等奖，同时获市二等奖受到表彰，她被评为县优秀指导教师受到奖励。08年她班的学生杨健参加县“工会杯”校园歌手大赛获得县“校园歌手”奖。08年“六一”节她的班级表演的文艺节目在县电视台播出受到表彰。09年第二学期，她班上的两名学生代表学校参加了柞水县中小学学生电脑绘画比赛，取得了优异成绩。长期以来，她所任的班级在学校组织的活动中多次获奖。在演讲比赛场上、小能手竞赛中，都有她的班级学生活跃的身影。由于宋惠琴老师在长期的工作中不断学习与反复锤炼，她的个人素质和课堂艺术也得到显著提高。曾多次被评为优质课教师和教学能手。2006年所写论文浅谈中小学书

3、法教学在第七届全国语文教师“四项全能”竞赛中荣获教学论文二等奖，并在长江文艺出版社出版的获奖作品集上公开发表。07年所写班主任工作论文学困生转化工作点滴谈获柞水县教育教学论文一等奖，经县教研室推荐入选商洛市教育成果汇编将公开发表。多年来教学成绩突出，多次受到学校和上级表彰。在长期的班主任工作中，她深深体会到：一个集体犹如一个大家庭，对每一个学生应如亲人一样相互关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助，共同进步。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。班主任就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航，为大家设计！一、着力营造民主、平等、和谐的集体氛围。她常常在学生面前倡导“人

4、人平等”的思想。当然，作为班主任的她首先放下了“师道尊严”的架子。不论在校园，还是在街道，不论在课堂，还是在课外，她总是微笑着面对学生。利用一切机会去熟悉、了解每一位学生，知道他们的性格、脾气，熟知他们的兴趣、爱好。这样，宋老师常常能恰如其分地对学生提出意见，指明方向。班里的学生也对她表示了极大的信任，学生把她当成知心朋友，快乐与烦恼都会向她诉说。心与心的交流，使班级充满着爱与关怀。学生在这样的集体中生活、学习觉得特别轻松、愉快。现在，全班学生把自己的班级当成了自己的另一个家：看到班里的纸篓坏了，主动买来新的纸篓；有同学生病了，其他同学会上门慰问并为他补课；为了预防传染病，有的学生从家中拿来洗

5、手液、消毒水、酒精，放到讲台前，为老师、学生提供方便。看到全班学生有了很大进步，看到集体团结向上，宋老师感到无比欣慰。二、用爱心滋润每一个学困生稚嫩的心田。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是宋老师做班主任的信念。当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验。尤其使她感受深刻的是被老师们、同学们称为学困生的那些同学取得点滴进步的时候，从中她才真正体会到作为一名教师的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不

6、到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也应该找到积极的因素，她从学生的极端表现中也敏锐的看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。她主张要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。她的班级有几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的歧视。通过一段时间的观察，她掌握了该生的一些基

7、本状况,与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，宋老师帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为班主任，宋老师对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬,多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。三、培养好班队干部，搞好班级的建设。积极，向上的班集体的形成，离不开班队干部的重要作用。因此，培养得力的班队干部是很重要的。

8、升入三年级后，她的班级就采用了竞争上岗的形式选拔班干部。由同学们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的学生做班队干部。接着，她就手把手地向干部们教工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，她不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级的建设。现代的学生大多数是独生子女，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，她在班上实施了“一日班长制”让每位学生都来参与班集体的管理，都有为集体出力的机会，同学们的积极性很高，尽管是每天一换，但从来没有哪位同学会忘记自己的工作。有位家

9、长反映，自己的孩子是如何掐着手指算什么时候可以轮到自己当一天值日班长。学生的主人翁意识增强了，工作积极主动了，效果自然就好了。四、大胆实践，勇于创新，积极开展丰富多彩的班队活动。不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，她在教育工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班主任工作，她不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能,还要在“创新”二字上下功夫。在班主任岗位上工作了多年的她，深深体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是辅导员的天职。结合中队队员特点，在组织中队活动时,她力求达到“五点”，

10、即活动主题要小一点；活动内容离队员要近一点；构思设计要巧一点;活动要落得实一点；内容形式要新一点。在这个经验指导下,她和中队长一起组织队员开展了“老师，我想对你说”、“夸夸我的同桌”等活动来拉近心与心的距离；开展“健康我要100分”、“科学技术神通广大”等活动增加学生对科学知识的了解；“我最喜欢的卡通人物”、“大话诸葛孔明“让队员充分发表各自对典型人物的喜好；而碰到中国的传统节日，更是会庆贺一番，比如在中秋节，队员们会围坐在一起，一边分享着月饼，一边做着各类与月亮相关的游戏。这些主题中队活动，教育内容实，形式新，教育效果非常好。当然了，有时候，班级里也会出现一些突发事件，她就和班干部一起组织队

11、员召开临时班会。有一次，两位同学因无意生气发火，打碎了一块玻璃，宋老师没有批评训斥，而是组织学生进行讨论：两位同学的行为谁是谁非？事情发生后有的同学来找老师，有的同学忙着打扫，你该向谁学习？玻璃破了，造成什么损失？该由谁来赔，怎么赔？通过学生们激烈地讨论，最后大家提出最好的方案来解决了这件事。她认为让学生们自己去分析处理纠纷远比一个人的批评教育，效果要好得多。犯错误的同学在同学们有情有理的批评下早已无地自容，对同学们来说，也是进行了一场自我教育。除了开展自己有特色的中队活动，对学校组织的各项活动和竞赛，队员们也都投入极大的热情积极参与。在常规评比、学科竞赛、艺术类竞赛中都获得了多项的荣誉，教室

12、里张贴的一张张奖状书写着这个班集体的凝聚力。五、积极动员家长共同来管理教育学生。为了更好的使学校和家长进行沟通，宋老师除了家访外还采用了“电话家校通”的方法。通过电话时刻保持学校与家长的联系。特别是在学生生病时能及时把情况报告给家长，让家长配合老师做好孩子的预防和治疗工作。家长都很支持老师的工作，如本期她的班上有学生得了腮腺炎，家长通过电话得知这是一种传染病，积极主动配合，不再让孩子带病坚持上课。宋老师还通过电话或短讯给家长发送喜讯，例如班里的同学在各类竞赛中获了奖，她就及时地把好消息带给家长。除此，还利用电话或短信和家长进行一对一的交流。当某位同学有了明显的进步或者出现什么状况时，就及时让家长知道情况。从而得到家长的理解和配合。使每一个学生在老师和家长的共同关注下茁壮成长。进入二十一世纪，作为一名教育工作者，一名班主任，她深感责任重大。社会要求老师把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，学校工作既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高学生的各种能力，使学生得以全面发展，做新世纪的好少年。宋惠琴同志正是这样，凭着自己对教育事业的满腔热情和对学生的无限热爱，长期扎根山区，她无怨无悔，乐教敬业，为了山区的明天更美好，默默地奉献着自己的光和热。