农村小学开展趣味性体育课程的研究 论文.docx

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1、农村小学开展趣味性体育课程的研究摘要：随沿新课程改革的发展，新课程理念已经深入人心。但是，在许多农村地区的教学观念仍然十分落后,还存在“填鸭式教学现象。要改变这种单调落后的观念，就需要我们创新课堂形式，落实趣味体育，构建趣味体育课堂。运用形式多样的教学手段,让体育课堂充满活力。关键词：农村小学；趣味性；体育课程体育锻炼是单调而又枯燥的，但又是提高小学生身体综合素明的重耍手段之一。所以我们要进行改革与创新，让单调的体育活动充满乐趣。这就需要我们在平常的体育教学中增加趣味性。毕竟小学生的天性就是活泼好动、喜欢新鲜有趣的事物的，莎士比亚就曾经说过：“游戏是学生的工作。”所以我们要索紧抓住小学生好玩、

2、爱动的特点，设计一些有趣的体育游戏融合在我们的训练和教学中,既能让学生享受体行运动的乐趣，又能让学生在玩乐中得到锻炼和提升，从而激发他们对体育运动的兴趣，提高他们的综合能力，促进身心的健康发展。、农村小学体育现状首先，从体育教学设备上来看，支撑农村体育教学有效性的器材设备，还存在着普遍缺失的现缴，很多学校连基本的教学需求都无法满足。其次，师资阻乏,就目前情况来看，许多学校虽然有一定数量的体育教师，但是多数为就职教师，没仃受过系统的专业培训，专业素质能力较低，体育课上存在“放散羊”现象，学生们自由玩要，教师只是负奏学生安全，觉得只要保证学生不出安全事故就行,而忽视了时体育技能的教学，不利于终身体

3、白学习观念的树立。受应试教育的影响，大多数学校领导和教师主张以文化课为主，忽视了学生身体素质的发展，占用大员的体育课堂时间来传授文化知识，许多体育专业的学生通过教师招聘考试到r学校后却不能从事体育教学，而是被安排教授文化课，这一现象在落后地区,尤其是农村地区尤其严至。由于长时间不能从事专业教学，甚至参加相关的专业培训，久而久之，体育专业毕业的学生也成为了业余，这也是农村体育教育的一大悲哀。二、提升体育教师专业素质邓小平同志曾经说过：“只有好的教员，才能教育出好的学生。所以，我们要养成长期坚持学习的习惯，学习先进的教育教学理论和教学方法,不断更新思想，转变观念，与时俱进，努力提高自身素质。榜样的

4、力量是无穷的，作为教师，必须加强自身修养，提高道德文化水平。体育教师应结合教学活动的特点，指导性的对学生实施憾育教育，磨练学生意志，陶冶情操.同时，体育教学又是一门综合性学科，涉及的内容广，覆盖面全。这就要求体育教师有全方位的综合能力与素养，不断地丰常和提高自己，更好地为学生为教学服务，不断学习，培养和激发学生对体育课的兴趣，调动学生参与的积极性，提高体育教学质量。三、积极开发场地和器材资源如果场地和器材在短时间内不会得到满足，那么作为体育教师，我们要因地制元的开发和利用现有的资源，发挥现有体育器材的多功能性。体育教师要有灵敏的触觉和善于捕捉新鲜事物的意识，特别是在农村小学，不要有畏难情绪，要

5、有变废为宝的创新精神，尽可能的去开发新器材，发现现有器材的新作用，让农村的学生接受更多、更专业的体育教学，推动农村体育的发展，蝌强学生体质。如：学生课间操使用的啦啦花,也可以充分利用起来,啦啦花可以摆成一排,让同学们绕啦啦花进行蛇形胞的趣味性游戏，蛇形跑可以锻炼学生的胞的基本动作:旧报纸团成纸球，包上彩色塑料袋，可用于投掷类练习：跳高架可以做障碍跑、上步摸高等练习；栏架可以用于跨栏训练，也可以用作投射门，钻越障碍等；跳绳可以做绳投掷，两人三足跑等训练。教师只要转换视角和思维，就可以开发出体育器材的多种用途。也可以启发学生运用战想，让学生自己发现更多的用处，在开发课程资源的同时，也调动/学生的积

6、极性。四、营造轻松愉悦的课堂氛圉与传统教学不同，当前学生不再自目地要求发展运动技能，而是重点在培养学生的体育交际能力、体育精神、性格品质和心理素质的提高，趣味性体育教学情境的创设也就显得更加重要“在此背景下，作为教和更加要为学生创造良好的学习环境，增强学生的学习品困，使学生能够有效提1.学习效率和体杼水平。同时，可以创造多种课堂教学形式，营造轻松愉快的课堂狙图和场景，构建“快乐教室”。但在趣味性的体育教学中，教师还要特别注意学生的学习度、参与度、探究度，以及如何发挥好组织者与引导者的能力，对学生所犯的错误耍进行及时的纠正和处理，对表现好的学生要给予鼓励和肯定，让学生增强臼信心，使他们愿意与教师

7、沟通，让学生以愉快和积极的心态学习。课堂气丸愉悦，学生.能够认真进行练习：师生在教学过程中注意力相对集中：情感状态积极，热情洋溢，学生能够努力克服困难，积极进行自我调节，开动脑筋，迸发想象力教和语言幽默、生动有趣，学生积极跟随教师理解、掌握知识点与技能，枳极生动参与练习,减少组织教学的次数与时间，增加练习次数，提高课堂教学的效率。五、注重体育课的每个环节体育课的每一个环节都很重要，我们都要认真地进行设计。力求做到导入新颖，教学方法迎活多样，使每一节课都让学生感到轻松愉快。1.导入新颖。苜先要精心设计“导入”，激发学生的学习兴趣。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而I1.还能使学生把学

8、习当成种乐趣，使学生带若愉悦的心情顺利完成教学任务。所以老师应根据学生的心理特点，精心设计好导入部分，例如，让学生在富有节奏感强，节奏明快的音乐的伴奏下做准备活动，或在音乐的伴奏下跳韵律操、街舞等，使学生在愉快的心情中跨进知识大门。2 .教学方法灵活多样。不论教学什么内容，是难学的还是易学的，是学生感兴趣的还是不感兴趣的，耍让学生乐，那就要在教法上多下工夫.让学生在兴趣中练，练中产生兴趣。3 .利用竞赛方法，提高课堂的趣味性。竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性,但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行速度素质的练习，如果就让学生单

9、一的来回跑动，学生在跑的过程中，有些学生就会不尽力跑或者跑了也是很不愿意,效果也是差强人意。4 .把体育游戏带进课堂，增强课的快乐性。节谡，教学内容，教学目标定好以后，单一的教学手段只会让学生觉得枯燥无味，往往也达不到预期的教学效果。此时,我们可以多利用体育游戏,把要学的内容融入游戏中。5 .以情景展现，优化课堂环境。我们可以以生活展现情境、以实物演示情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境，用我们经常能看到的、能用到的身边的东西着手，引发学生的兴趣，从而引起学习热情“六、关注个体差异，做到区别对待，特别关注留守儿童每:个学生都是一个独立的个体，运动和游戏的能力各有不同，体育教师要

10、时刻关注学生在动作学习和游戏中的差异，不要过分关注学生的成绩，由总结性评价向过程性评价转变.农村小学生大多数是体育中的弱势群体，学生之间的差异性也特别大，一些学生甚至对体自有畏惧心理。留守孩表现相对严蓝，多数是因为他们缺乏爱和安全感。因此，教师应该走进他们，真切的关心他们，挨清学生的相关知识基础、能力和心理素侦的实际，针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点，对学生进行.思.想教育，宣传体育锻斑的重要性，克服自身不利因素的困扰，提裔自觉练习的积极性。让他们在体育活动中感受到体育活动带来的乐趣，以激励他们的学习体育的动机与兴趣。七、营造和谐的师生关系师生关系的好坏直接影响着体育教学的

11、有效性.教师是乩加，也是益友，在教学中，教师不要一副不可接近的模样，要平和的与学生沟通。积极的师生关系,能够使学生爱上体育老师的课程，从而爱上体育活动，积极主动进行和参与体育活动。因此，要构建个和谐、民生、人道、平等的师生关系，为每个学生的全面发展尽自己的最大努力.参考文1阮晓燕.我的小尾巴.中国学校体育，2002(3)口何诫提高初中体育教学的有效性策B5.教育.2018.4.27第17期网陈夫宝.趣味性活动在农村小学体育教学中的应用分析目.中国校外教育.2017(12)：1564林秋华.论小学体育教学质提高的途径与策珞叫.才智，2019(23)5J梁沛洪.让良好谡堂气氛走入体育教学中16*虎.浅谈增加小学体育教学趣味性的策珞.学周刊.2018.11第32期