指向思维提升 优化动手操作教学 论文.docx
《指向思维提升 优化动手操作教学 论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《指向思维提升 优化动手操作教学 论文.docx(5页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、指向思维提升优化动手操作教学精英:教育要解放学生的双手,给孩子以动手的机会,让儿童自己动手操作,使他们在手脑并用中发展创造力。在小学数学动手操作课誉教学中注交手与眼的协调活动,对教学材料形成动态感加,要以提升学生思维力为目标,动手动口动脑,对把外部系列动手操作活动内化为内部德性语言形态的智力。关健诩:解放双手动手操作思维力提升小学数学课程标准B指出:“有效的数学学习活动不能靠;雅纯的模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式J动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以具体形缴思维为主的认识水平矛盾的夷要手段,在学生的认知过程中起很重要的作用。著名教育家胡克英先生在他的G小学教
2、学简论B中,曾多次论述到这个问题。他曾指出:儿童动手操作活动是具有特殊性的学习实戏形式。这样的实践形式,必须服从掌握系列规律性知识,并以尽快地发展智力为其目的,因而必须是能够突出本质现型的、典型的而又是儿童力所能及的实践形式.如通过看一看、摸一摸、比一比面的大小,形成面积表面枳的概念,通过剪一剪、拼一拼理解转化思想在教学中的重要地位和作用,通过画图、折纸、涂涂、分分发现分数乘分数的奥秘,让学生通过动手操作亲身经历知识的形成过程,培养学生指尖上的思维。著名心理学家皮亚杰也曾说:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,用维就不能得到发展J失去思维力支掾的动手操作只能是课堂的点缓,仅仅是为
3、了操作而操作,所以,在小学数学教学过程中,教师应该加强对指向思维力提升的学生动手操作训练,让学生在实践中感知,在活动中吸收,在经历中内化,通过动手操作逐步培养学牛的创作力。一、合理选择动手掾作内容,明确操作要求动手操作是小学数学课堂重要的教学方法,并已在实际教学中被广大小学数学教师所运用,也都受到了孩子们的喜欢。动手操作能丰宓学生的感性认识和直接经验,使他们对所学内容形成清晰的表象,帮助学生进行数学思考,解决数学问题.但如果不合理选择动手操作内容,一味追求动手操作,为操作而操作,使之流于形式,既浪费了课堂学习时间,又达不到应有的效果,课堂不能完成预设的教学目标,所以课堂应合理选择动手操作内容。
4、如在教学圆柱表面积一课,学生已通过动手操作、自主探究知道了圆柱侧面展开是一个长方形,理解圆柱侧面展开后变成的长方形的长和宽与圆柱的关系,掌握了圆柱侧面积和计算方法。在此基础上教学圆柱表面积时就没有必耍再选择让学生动手操作,不需要学生把圆柱屣开,学生完全可以凭借想象或是教师课件演示圆柱的展开图,理解这教学内容,减少不必要的动手操作。小学生由于年龄小,自制力和注意力会差一些,操作时会由省自己的兴致来摆弄学具。因此,操作前教师要注重培养孩子的兴趣,因势利导向学牛.提出明晰的操作要求,详细说明操作步骤,按教学目的精心地组织儿童进行操作,让他们明确操作什么?怎么操作?从而提高动手操作活动的有效性。如在教
5、学S用算盘表示数B一课时:学生都带了卯盘,有一个环节是让孩子们用算盘表示数,这一环节还没开始,下面的算盘就开始响/,这时我因势利导和孩子们一起全温一个上珠代表5,一个下珠代表1,同时也告诉孩子,算楸也会生气,你想让它生气吗?当你乱拔的时候它就不高兴,当孩子安静下来时,这时再提出明确具体的拔珠要求.由丁提出的操作目的很明确,方法清晰,学生在操作过程中并未出现问题,而且整堂课也进行得很顺利。二、正确表述动手操作过程,促进知板内化生理学研究认为,手和脑之间有着密切联系,人的大脑结构功能,在于不同脑区域能联系起来协调活动。课堂教学中如果片面地从事雌一的教学活动,会抑制学生大脑发展,当驱动抽象思维活动的
6、左半球负担过重,而驱动抽象思维活动在右半球却负担不足时,就会造成思维缺乏,极不利于人的个性和谐发屣。小学数学教学中,让儿童动手操作,把操作活动与学生的思维活动、语言表达仃机地结合起来,注重操作活动的“内化”,重视“动态操作”后“静态的数学思考”,有利于大脑功能系统协调活动,有利于促进大脑生长,承载思维发展,有效地提高数学课堂学习的效率。因此,在动手操作中教师应引导学生对动手操作过程用自己的语言进行正确完整的表述,有效地推动智力活动的内化。在数学教学活动中,有很多问题需耍学生动手、动口、动脑,调动多种感仃共同参与活动,才能达到理想的教学效果。例如在教学三角形内角和时:教师引导学生通过动手操作探索
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 指向思维提升 优化动手操作教学 论文 指向 思维 提升 优化 动手 操作 教学
