小学篮球队训练中意外事故发生及预防 论文.docx

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1、小学篮球队训练中意外事故发生及预防摘要：体育调练的本质任务是增进学生身体健康,增强学生体质。如果在体育训练中忽视安全与安全教有，洸有可能发生意外事故，从而影响到学生的学习、生活和健康，甚至造成终身残疾。很多急外事故的发生是防不胜防的，很多体育教师在事故发生后，也常感到无所是从，从而影响到了工作的正常开展。因此，体育教师在体育训练中应史视安全教育，应了解并掌提意外事故的发生原因、预防意外事故的发生以保证训练的城利进行。关键词：意外事故休为训练安全教育预防一、造成体育训练程中伤害事故的成因青少年是全民健身计划的重点对象，也是学校体育的主体，体育训练是学校体育的重要组成部分，而且体育训练的目的、任务

2、是增强学生体质，使学生掌握基本技术、基本技能和体育基本知识,在体白训练中要想尽可能地避免事故，那么首先得知道它是如何引发的。纵观诸多的体育活动事故，我们不难发现体育事故的发生大致有客观和主观两种原因引起的。（一）客观因素1 .因设施存在安全隐患而导致的伤害是指因学校的场地、设施、器械等不符合国家或有关部门的安全标准，存在安全隐患而导致的学生伤害事故。场地不好，练习环境差，器材损坏或者不足都有可能使学生在练习时受伤。比如场地不平、水泥地、篮架无保护措施等等都有可能引发训练伤害事故。2 .教学内容超过学生的正常承受能力是指因为体育训练的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的

3、学生伤宙事故。比如让小学四年级的学生进行行进间单手上篮过障碍物练习，其强度和难度均超过四年级学生的承受能力，因而这项练习对学生有较大的危险性。3 .周边环境因素不适当的温度、光线、空间大小和噪音等物理因素的长期刺激，是学生生理条件下所不能忍受的外来压力，都有可能影响学生训练的情绪,从而引发事故的发生。如：训练的场地气温过低或过高，容易使学生畏缩，学习缺乏动力：训练场地有噪音干扰，会使学生注意力不集中，产生烦躁不安的心理。4 .意外事故导致的学生伤害是指由于体育教师和学生不能预见、不能抗拒的原因发生的学生伤吉事故，这是非人为能力所能避免的。比如学生在练一攻一防时突然摔倒导致了事故的发生。（二）主

4、观因素1 .教师方面教和是教育者，在教学中起主导作用，是使学生和教材练习起来的中介力量.体育教师是促进学生身心健康发展的组织者和指导者，是体育科学知识和科学锻炼身体方法的传授者和发展者，是学生思想品镌的塑造者，是优秀体育人才的发现者和启蒙者。体育训练的组织是否合理、教材选编是否合适、教学手段是否正神、安全措施是否准备充分都会直接影响体育训练能否顺利进行。训练中出现损伤事故对于教前方面而言，笔者认为主要有三方面原因：专业技术和实践能力方面：专业技术和实践经验是体育教舞训练的另一重要因素。如果专业技术不过关，教授的动作出现技术性错误，这样容易出现伤害事故：另外没有较强的实践能力，仅有满腹理论和只会

5、自己做动作，而不会根据学生实际情况采用与之相适应的训练手段，也是出现运动损伤事故的原因之一。课后放松：很多体育教师训练后，放松活动随随便便.每次的放松内容相同。而不是根据本课的教材有针对性达到放松的目的，这是造成慢性损伤的重耍原因.2 .学生方面学生是体育训练的主体，教学是教与学相互配合的，训练出现运动损伤对于学生方面而言可以从以卜四方面分析：安全意识。很多学生训练前无心听教师讲的安全措施，练习时往往由于技术较更杂或难度牧大而造成损伤。身体素质差.目前在校学生普遍身体素痂较差，由于现行升学制度的影响，繁重的功课占去了学生的课余锻嫉时间，仅靠每周的体育训练根本无法使正在生长发育高峰期的青少年具备

6、强健的体映和良好的各种身体素质。由于身体素质差，在完成强度较大或难度较大的练习时容易造成损伤。恶性循环。学生身体素质差，因而伯大强度、大运动量的练习，对练习产生畏惧和厌恶，不肯主动练习，久而久之素质更差，易在练习中损伤：损伤后影响上课，导致素痂更差，如此下去，形成恶性循环.即身体崇质差一少练习（厌练）一更差一易损伤一少练一素明史差一更易在练习中损伤.学生自身健康原因导致的伤害。是指因为学生身体本身存在若某种不适于体育镣炼的疾病而导致的学生伤害事故。比如学生为了顺利升学故意隐瞒病情或者怕其他学牛.嘲笑而随瞒所引发的事故。为了尽显避免事故的发生，为些教酎j采取些消极预防办法，如降低教材要求，降低运

7、动强度，减少运动量，对稍有“危险”的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或游戏甚至采取软禁”的手段敷衍了事，我以为这种因噎废食的做法是错误的，因为只要教师课前做好周密的防范，在训练中的患外事故是完全可以减少或避免的。这里就如何预防体育训练中意外事故谈几点看怯：二、帮助学生树立好安全意识在体育训练中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有贡任教育学生树立安全第一的思想.如：有的学生训练调皮，在慢胞时向前推撞认为好玩，他们根本不能掌握力度和分寸，有的孩子本身平衡协调能力就差,很容易被碰撞而摔倒，造成身体损伤等意外事故：还有的学生有意识在抱动中倒地闹着玩，为此教师就应在迅速制止的同时给予批

8、评教育，不仅仅让学生.明白这是错误的行为而且知道可能发生的危险后果，纪律是安全的保证，教师在安排学生活动前都应反更强谢。例如：胞步前交代前后保持定距离，投篮捡球前交代听哨音,队友做行进间单手上篮未抱到球之前不能出发等等.事先教育可促使学生安全意识形成，防止意外事故发生。三、准备工作周密、细致是安全的保证训练前教师要杳看场地、器械、不安全的和高度不适合的要立即采取措施，学生的服装要严格按体育训练的规定和要求。记得有一次在上四年级学生.体育训练时，一位小朋友她妈妈让他穿了一双皮鞋来上学，在上篮时脚扭伤摔倒了，如果教师没有交代这就是教师的贵任。所以在进行中高年级体育训练时,定要让小朋友养成良好的习惯

9、。准备活动要根据教学内容特点选择和补充专门练习。如：跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求选点做好针对性的准备活动。同时还要根据季节的不同来做准备活动，尤其是冬季特别要加强，要向学生介绍做准备活动的好处，让学生知道在参加任何体育运动之前，都要先进行热身。四、教学要循序渐进，备课要找出最易发生事故的环节一个训练内容往往需要几个课时完成，其中哪一个环节最易发生意外事故，教师备课时应心中有数。例如：行进间单手肩上投篮，这个动作应分三数时完成，第二教时全点学习上篮出手的角度，最易发生事故，学生往往未等到学生出手抱到篮球之前就匆忙出

10、发，导致起跳后会撞到之前同学，或者是卜.落时候脚踩在篮球上导致破脚，因此教师要多做示范、强阚抓牢加强保护。在体育训练练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（即不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索.所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤.五、加强自我保护保护在器械练习中十分重要，它是一项复杂多变、空中动作较多的项目，很容易发生技术错误或失手跌F.尤其是儿童少年，肌肉力量弱极易骨折，判断和控制能力差，特别是学习新动作时，都应有人保护和帮助。教师还要教会学生自我保护的方法,例如：身体失去平衡时，要立即向前或后跨出一步，以保持身体平

11、衡：当人要快要跌倒时，应立即低头、屈肘团身、峡势滚翻,不可直那拽地；从高处跳下，用前脚掌先着地后屈膝，以增强缓冲作用等。教师还要教育儿童要球力而行，不要去做难度和危险性大的动作。例如：在一攻一防时，有位同学模仿挥肘动作，结果把队友推了好远，胸口也疼痛雄忍。六、教师细心观察，及早发现可能出现的意外情况在体育训练中，我们要善于观察和发现学生中存在的异常情况,对存在异常情况的学生我们既耍及时/解情况，同时也要善引导解决问题.如在体育训练中有学生感觉身体不适，又没有向老师说明还继续参与练习，这就存在安全隐患，教师要及时了解病情，并劝其退出激烈的活动。所以在体育训练的课前、课中、课后，教师都应留心观察学

12、生是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。在教服杠、双杠时，教师要特别留心学生的面部表情和运动量的大小。例如：有些学生在做侧滑步练习时，面部表情十分紧张，迟迟无法抬头挺胸,原因是两腿力用无法快速分开，脚步动作缓慢，容易两腿缠绊，教师应及早发现、及时处理，这样可避免事故的发生。七、用正确、合理、科学的方法把安全随患降到最低点在体育训练中，教师不仅仅要熟知学生的生理和心理特点，还要掌握一些运动医学常识和简单处理方法。如运动中即抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理方法。这样遇到突发事件时,教师可以在第一时间里采取正确方法进行急救处理和治疗。在教学中不但要选择好保护的位置、保护

13、的方法，而且要有良好的师德，一旦发生意外，软肺要以最快的动作抓住学生的手臂或抱住身体，宁可自己受伤也要全力抢救学生。总之，在体育训练的过程中，始终贯彻安全第一，预防为主的方针，认真分析伤害事故产生的原因，对于体育训练中伤害事故的发生，应有正确的认识和态度，既不能“朝被蛇咬，十年怕井绳”，淡虎色变，缩手缩脚，影响正常的教学活动，也不能我行我素，视做儿戏，以至丁重曳发生。在体育训练中要做到胆大心细，头脑中时刻有一根“安全”弦，注意安全保护，做好防范措施。在患想上重视的同时，还要加强学习，提高业务能力，尽可能地减少或杜绝伤杏事故的发生,从而使体育训练正常有序地开展。承考文献：1 .体育保健学2 .论体育训妗中学生伤害事故的杓成3,体育活动中伤害事故的出现原因及应对措施4 .体育训练学生仿害事故的ffi肪