大学学前教育自我鉴定.docx
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1、大学学前教育自我鉴定大学学前教育自我鉴定1光阴如箭,岁月如梭,急匆匆地走过两年半年轮,即将函授毕业的我,点点滴滴依然清晰分明。自从20某某年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后,充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间,我坚持不退到,不早退,勤做箔记,按时完成作业,有要事则向班主任谙假。在单位工作期间,我一边认真备课,一边把自己的本职工作做好!边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间,把学的理论和实际工作相联系,把函授时不能作具体解说的书木知识理解消化。通过两年半的木科函授学习,本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提而,先概括如下:(一)思想认识:本人
2、在函授学习期间,认真学习了学院开设的专业课,特别是对学院开设课程教育学、&心理学B的学习,使我受益匪浅,本人明白了,合格的教师不仅关注学生的学习,更关注学率的心里,塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。(二)业务认识:山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛,教学认真、负贵,使本人在函授学习期间收获颇多,大大提高了业务能力.使本人的业务大大提升,本人把所学理论运用到教学和教育实践中,效果效果相当不钳。(三)专业技能:本人是一名幼儿教师,在校我们学习了不光C教育学、心理学,还有幼儿卫生与营养学、家庭教育学等,通过学习让我学会了很多,也学会了怎样处理突发事件。短西的两年半的学习过去了,
3、我不仅学到了丰富的专业文化知识,亚温了快乐的大学生活,提高了教育教学能力,而且更加坚定自己的追求,我将充分挖掘人生价值,发挥个人潜力,有效地服务T教育事业,服务F社会.大学学前教育自我鉴定2以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习,常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习,第一次完整的观察了幼儿园日的生活,发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项费要的任务,一门值得正视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育,把有计划的教育和随机教育相结合。如,我们班有两位小朋友浪费洗手液,黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的,不能
4、浪费,我们要争当勤J俭节约的好孩子。这些H常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会。还有就是在组织幼儿活动时我看到自己的不足,如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足,我也向老师请教过,得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的,慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。通过这次的实习,我掌握了一些与幼儿相处的方法,这是一箔难得的财富.实习让我的思想逐渐成熟,也使我懂得小“学而为师,行正为范”的道理。在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提而技能水平。这四个月不仅是我人生中段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做得更好.大
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