论如何当好“孩子王” 论文.docx

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1、论如何当好“孩子王”摘要：俗话说，国不可一日无君，家不可一日无主，在班级中也同样运用一班不可一日无“王二曲此，班主任这个掌握着生杀大权的“王应运而生。班主任作为班级的领军性甚至是灵魂性的人物，必不可少，对一个班级的发展起着至关重要的作用。是沟通学校和家长之问的桥梁，是连接各科任老师之间的纽带，是学生心目中的“王关就词；为人师表，爱心，平等，心理当好这个班级的“王”，就要求我们做到“十八般武艺，样样精通”，成为孩子心目中真正的“王工那么，做“王”的第步一一练“功夫”。要做好班级中的大大小小的繁忙而精细的事务并不是一件容易的事，作为班主任，更要在这方面下功夫，如何游刃有余，得心应手的处理事务，并能

2、让学生信服，树立在班级的威信，这种“成”不同于不同等级之间的一种权利，而是以自己的人格魅力让学生信服并进而折服于你丰富知识的威力，它代表着一种信任，更象征若依赖。它是做好班主任，当好“孩子王”的最有力的资本。作为班主任，首先是名人民教师，教师是教育人，传道授业解密的职业，是知识的传播者，是智越的代名词.这也是班主任产生或信的无形条件。只要有了这些，就能达到“不令而行”的效果。在如今越来越网络化，智能化的今天，学生获取知识的途径和方法不再单，对于教的尊重不仅仅是因为你的年龄比他大，而是因为你确实有丰富的学识，所以作为班主任，也是科任老新，如果没有真才实学，是不可能让学生信服，并树立起自己的威信的

3、。因此，这就要求我们不仅要精通，更要不断更新自己的知识体系，以便能够跟上这个瞬息万变的时代，能够当好这个班级的“王”，孩子心口中的“王”。第二步一一为人师表。俗话说，“身教重于言传”，老师的言行直接影响着孩子，孩子在学校接触最多的是老师，孩子会售模仿老师的行为。那么如果要求学生做好事，那么自己首先要以身作则。比如：如果要求孩子看到垃圾主动捡拾，那么自己就要在这方面做好表率：如果要求孩子书写字迹工整,那么自己的板书以及作业的批改就要认真；如果要求孩子不迟到，那么自己就应该在上课铃响的时候准时进入教室，如有情况，需要向学生说明。班主任在教育学生这些情况的同时，也在规葩了他们的行为,往往孩子都会看在

4、眼里，记在心里，把老师的举动记下，在遇到情况的时候作出相同的反应，没有哪一种教育方法比班主任身教更有效,在纷繁更杂的工作中，把精力投入到教育中去，养成一种坚韧不屈的品格，“近朱方赤,近墨者黑”，对学生的影响也是深远而巨大的，潜移钛化地养成优良的品格，成人比成材更为重要，也是成长的必经之路。第三步一一充满爱心。孩子是敏感的，再小的孩子也知道谁对他好，对他不好，那么做好“孩子王”的班主任就需要有一颗为孩子着想的心，孩子能够感觉得到，老师是关心我的，爱护我的，就会更加信任你，而这份信任难能可贵。在课间，多走近孩子的世界，了解他们的思想,去和他们谈心，去跟他们交流，了解学生生活和学习上的困难和问题，要

5、有一颗爱心，去关爱学生，爱护学生，用“情”来感化他，“人非草木，孰能无情”，慢慢地会发生.你意想不到的变化的。而对于班级中的后进生而言，更要多点耐心，多点关心，多点爱心。要对他们有颗宽容之心，在生活，思想，学习等方方面面给予他们鼓励和赞美，让他们充满信心，感受到老师对他们的关爱。作为班主任，面对每天纷繁复杂的日常事务，对班级孩子犯的错误要有一颗宽容之心，也耍有足够的耐心.应该提醒教育学生不要犯错误，如果不小心犯钳，要以宽容之心来对待，对于后进生而言，应该再给他们一次机会，从思想上先改正错误，进而延申到行为上,这也就是成长的过程，步步地走向宽广，也是每个教肺部希里看到的.第四步一一平等对待。教育

6、的任务是挖掘孩子身上的闪光点，并加以放大，使整个人变得闪闪发光。但每个人的闪光点不尽相同，这就要求我们教师做到因材施教，要给学生一种成功自信的体验，从而找到自己的价值。班主任一般总能找到孩子身上的各种缺点，并加以放大改正，其实不然，我们应该寻找他们身上的优点，大力微扬一番，孩子心里美滋滋的，做什么事都更有动力和活力，想要把每件事都做好，从而再次得到老师的夸奖。作为班主任，我们更要善于发现学生的潜力，并让它放大，让每个孩子都熠熠生辉,光芒四射，光彩照人，每个孩子眼里都有光，也藏不住。对于学习稍做困难的学生，应该多点耐心,不能蛾有色眼镜看他们，也要讲究说话的方式，这类孩子往往会有点自卑，如果在言语

7、中还没有找到力量的话,那很有可能会导致对学习失去了切的动力，应该找寻其身上的潜力，在合适的时机进行夸赞，这样整个人也自信起来，对于学习也会有股不服输的劲儿，势头很足。对于有些调皮的孩子，犯了错，不能区别对待，要有宽容之心，给他一次改正错误的机会，晓之以情，动之以理，到时候你会发现宽容有化解一切的力量。第五步一一建立班干。为了充分发挥学生的主体性，要在班级建立起完整仃效的班级管理模式，一个班级的学生，在性格、气质类型、能力、特点上，都有所不同，存在着个体差异性，这就需要班主任尊重好每个学生的特点，并给予正确的引导。在不何个性的学生中，挑选出班干，加以正确的指引，成为教师的得力助手，并帮助管理班级

8、。管理班级也不能太死板，要有创新意识，以一种轻松，愉快的疑国实现。倘若班级管理太严，学生会产生类似不满的情绪，倘若班级管理太松,则达不到预期的效果。那就要在制定班规的时候充分采纳学生的意见，集思广益，民主发言，使制订的班规更加合理，学生也更愿意接受，学生自己参与讨论班规，在执行的时候思想也更加重视。班级管理不是做而就的，这中间需要不停的注入耐心和爱心，不停地修改条例，以形成学生们的一种自觉行为，这是一个漫长的过程，需要的是班主任的督促和学生们的遵守。第六步一一重视心理.孩子如果有什么外在的身体状况，作为班主任，很容易就会发现，但是孩子的心理健康却是一直忽略的问网，首先孩子心理如果出了问题，并不

9、能第时间觉察到，这就需要随时和孩子的父母保持联系，及时收到反馈。般情况下，心理上会出现心理障碍，比如对学习太过紧张，对考试有恐惧心理：在与同学相处过程中的自卑心理以及生活中遇到事情就心灰意冷，失去动力，一蹴不振等等，这些心理因素的形成仃多方面原因,而作为班主任需要善于发现学生的异常情况，及时与学生家长进行沟通，从而能及时了解症状，及时治疗。在平时学校生活中，多让学生.参加集体活动和社会实践活动，从而培养他们坚韧不拔的意志力，楮强对挫折的承受能力，在集体活动中能够保持一种良好的社交能力，对心理方面出现的问题有更好的避免方式。第七步一一密切配合。和任课老师了解学生的情况，密切配合，共同教育学生，全

10、面J解和堂握每一位同学的动态和情况.班主任有时会出现“一叶蔽目不见泰山”的情况，所以从任课老师口中听到的也尤为重要，及时交流，能更迅速地掌握学生的学习情况和心理状况众人拾柴火焰高”，在双方的密切交流配合下，班主任工作就能达到事半功倍的效果。如何做好班主任，学习空间很大，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.”我们只有多实践，多思考，多创新，学习先进的教育理论，并运用到实际情况中去，同时要积极思考，敢于探索，这样班主任工作才能得到不断提高和发展。每一位班主任都是班级的“孩子王”，带领班集体前进、引导正确的道路、指明人牛的方向、照耀前方的光亮，让每个学生都能闪闪发光、张扬个性、舞动人生。叁考文斌：宋方海谈谈如何才能当好班主任