论小学美术课堂的质量提升与多元化构建策略 论文.docx

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1、论小学美术课堂的质量提升与多元化构建策略【摘要】万丈高楼平地起，没有基玛的高楼，就是无根的空中搂闾。足搂如此，人生成长也如此，小学是人生的基班，小学学习是人生的关缱阶段，小学是人生学习的关键阶段，早在1985年3开的全国教育工作会议上，中央就颁布了关于教育体制的决定,在决定中提出了素质教育的目标：提高全民素质.这个素质教穹包括能关劳的全面发展。如今，30多年过去了，我们的素质教育，还在路上。小学生美术教为，也是素庾教育的一个部分，但是因为小学生年龄小，人生积淀少，欣赏能力浅，动力能力低，影响了美术教育的开展，也影响木质枚育的开展，无法给小学生来美的享受，无法提升带给学生美的享受，更无法提升小学

2、生的品味与修养。在小学生美术教枚育的课堂上，我会试打造多元化的美术课堂，打破传统的教学理念，运用先进的教学方法，改变和改务小学生时期美表的课堂教学品质，让小学生喜欢上美术课，4欢上美术，推进小学阶段的美术教学开展科学化，让小学美术教育成为打开小学生美好心灵世界的一把朗匙，为索屋找育奠定基MU【关於阳】小学美术课上多元化作为名小学美术教师,我们必须明白，美术教育作为学生成长教育教学内容中的一个重要组成部分，美术教育不仪仪担负起培养学生绘画技能的亚任，更是承载着培养学生想象力与提升创造力，提高学生综合素质，提升学牛的审美能力，学会认识美、欣觉美、画出美，这就需要我们利用多元化的教学方法，让小学生轻

3、松入手，愉快提高，受益终生。一、放飞的课堂，培养学生绘画兴趣兴趣是最好的老师。不论学什么，做什么，都,不开兴趣的指引和帮助，有了兴趣，学和做都能达到事半功倍的效果，学生学习会才能更主动地、更努力。因此，我在小学生的美术课堂上，一直坚持这个原则，想方设法吸引学生，提其他们的兴趣。小学美术教育般都不太深，也不发杂，不涉及这么多专业性的绘画技巧，因此，教师在授课时，在技术上就相对简单，我的心思，很大部分花在了激发小学生兴理方面。我先从孩子们最喜欢的事物入手，教他们画自己称欢的事物。比如，耍到春节时，我在美术课上，我启发学生，过年了，同学们最喜欢什么呢？课堂顿时就活跃了起来，同学们七嘴八舌地讨论开了，

4、大家工作的选择就是有吃好吃的，还有压岁钱拿.个性化的选择，女同学大多选择喜欢新衣服，男同学则多数选择放鞭炮，渐渐接近我的，继续启发大家，鞭炮燃放声音太大，太蒯烈，容易有危险，女同学们胆子小，害怕，但是烟花会安全，也美隔，大家算欢不有欢？同学们异口同声回答：再欢。我再次引导学生，同学们看过烟花么？同学们再次响亮回答：看过。我继续进行引导，那同学们现在还记得烟花长什么样子么？能把的烟花在纸上画出来么？这一问，就问倒了不少同学，摇摇头，有同学回答：老师，我还是去年放过的，就知道好看，五颜六色的，什么样子，不记得九画不出来.看看到时机已到，我打开投影仪，将我准备好的烟花视频向同学们进行播放和展示，当烟

5、花飞上大，在全部绽放和阳落阶段，我分别挖下了暂停键.然后在黑板上我又演示，画出了烟花在燃放时和陨落时的姿态，请同学画出来。同学们的积极性很高，观看入心，画画入神,画阳来的作品也特别精彩,那彩笔勾勒出来的一幅幅烟花图，就是幅美丽的烟花图，就连班上平时直线都画不宜的孩子，这堂课都得到了巨大收获。那年寒假回来，有几位同学还交上了假期间主动画的烟花图，还加上他们的想你，他们仰望天空，天空中无数礼花绽放，这哪是一幅画，就是他们的一个个梦想啊，让我特别地感动。春节后，新学期开学，第一堂美术课，我又开始引导学生想象元宵节的灯笼,画灯笼，赏灯会，都取得了良好的效果。二、生活的课堂，培训学生绘画兴趣生活离不开实

6、践，作品来源于生活，尤其是小学生，生活阅历有限，总结提炼能力肤浅，小学生的美术教学更要简单，让学生不能觉得困难，要潴发孩子们参与的兴趣，高效课堂也要求，课堂要联系实际，让学生成为课堂的主角，主动参与,才能取得良好的效果。美术教育更是如此。我把我的美术课堂命名四季生活课堂，在年不同的季节中，我会将课堂转移到教室外，开设寻找春大、拥抱受天、拾秋、童心花雪等室外美术课堂，在生活的课堂中学习美术，学习绘画，发现生活之美，用手中的画笔呈现生活之美。记得有一年春天，我在一堂寻找春天的美术课上，同学们在校园中寻找春天,一位同学在草地上发现了一种特别小花，我用手机微距镜头拍卜.，然后通过投影仪式大，发现这种小

7、花的花的竟然像一只小金鱼，这时，一位想象力特别丰富的同学举手站起来发表了不同的意见，说花更像一只小狐狸，同学再定眼细看，发现还真是呢。我通过百度查找，现其名叫宝盖草，一年生或二年生草本植物.味辛：苦：性微温，主治活血通络：解毒消肿。主跌打损伤；筋骨疼痛：四肢麻木；半身不遂：面竣：黄疸：外渊：瘴痂：肿毒：黄水疮等，还是一种药草。这一堂课，小学生们不仅仅认识了宝养草，还知道了是种药草，还画出它那金鱼和狐狸样的花朵，真是收获不小.紧接下来的一堂美术课上，还有六七位学生反映，他们在上学路上也发现了宝盖草。这就是生活化的课堂给学生们带来的收获与成长。三、互联网+美术课堂，培养学生美术兴趣网络时代，信息爆

8、炸时代，电子成品普及，但却成为孩子成长的雷区，大家一致认为，孩子不能过多触网，一是电子产品伤杏身体，不利孩子发育和健康成长，二是网络信息乩莠不齐，孩子分辨力不强，容易走偏.但是无法逃避，一味地禁网，围追堵截反而更加让孩子好奇，为什么大人们能整天抱着手机，我一碰就不行。在教学实践中，我潜心打造“互联网+美术课堂”，我正确加以引导，将电子产品和网络的其强大的正向功能介绍给学生，让学生从中吸取正确的、正能量的知识，为我的小学生美术课堂增光添彩。（一）通过互联网欣赏美术。小学美术教学，要把培养学生眼睹作为重点，互联网的运用，让我仃了更多的资源。利用信息技术开展欣赏课,提高学生欣赏能力。在给孩子们播放作

9、品欣赏时，我利用电子教学的便利化，将作品放大，让学生看到局部和细节，比如在欣弗秦始皇兵马俑、唐三彩、汉代雕鳖时,我将网上的一些H5搜出来集中播放，让这些文物图片资料动起来，让学生在看图的同时.，更像是看场大片，将美术学习和教学与学生生活联系在起，调动学生的观察能力、想象力，让他们发现美，享受美，从中得到快乐。让美术教学和音乐一样陶冶，滋润学生的心灵。(三)借助画图工具学习美术我借助画图工具，让学生们在电脑上涂鸦，想画什么画什么，画好后，各人都将自己的画保存下来，做成文档，然后匿名进行评比，画的故好的学生奖励。这样一来，学生们就上心认真了。不再是为了好玩而信手涂鸦了，而是用心画，在玩中学，也是学

10、中玩，还有收获.又能缓解学生因为长时间绘画带来的傕怠感，使课堂气狙变得更活跃，提高学生吸收知识的效果。(三)通过视频学习美术为了提升学生学习美术的兴趣，我通过网络资源，寻找了这么多简单而明了的教学视频，再从中精选一些，让学生喜欢看，容易学，能画好的教学视频。比如网络上教画的简宅画视频，画小狗.先写一数字6,再写一个数字6,再写一个数字2和I,再依次将它们连起来，再画上鼻子和限睛再加上长的舌头，一只小狗就商好J。再比如画猴子，先写一个数字3,再写一个数字3,再写一个数字3,画上耳朵，再画上眼睛，嘴和鼻子，再画上手和脚，长长的尾巴，一只只栩栩如生的猴子就画好啦。这些课堂都取得了十分理想的效果，充分

11、利用学生对电脑的兴趣，在浓厚的学习兴趣的驱使下，学生对电脑神奇和对美术学习产生独特的内心感受，这就是把学生热衷电脑子产品的劣势成了优势。同时也把课堂的主角还给了学生，鼓励学生自由发挥，在玩中学，在学中玩，并掌握一定的技巧、充分发挥自己的想象力，学生综合素质的提升，达到。素质教育的目的，这样的课堂会对学生一生的成长都有益。小学美术教育是教育教学的一部分，启蒙教学过程中，其意义更大，培养出的兴趣、爱好和能力，聘伴随孩子终生，利用小学美术教目多样化课堂的启发、启迪.为孩子打开扇通过欣赏图画作品，锻炼信手牛来就能画出心中的美好的能力，提升他们的想象力空间，拓展学生的眼界，提高学生对于美的认知，改变学生以往的枯燥学习思路和方法，培养学生个性化的对美术教学的认知以及学生个性化的绘画能力，提高学生的综合素质，给学生建立学习美术的信心，鼓励学生，并拓屣学生的思维方式，提升学生的审美观。提高学生欣赏能力，更有利于学生将来树立正确的三观和积极乐观的学习和生活态度。分才文1徐佳.小学英尺轮学中的个仕培#研究J.美点教方研克,2015.14.2李青札论现代休息技术与美术校育的有效纪令J.美术效育研克,2012S1).3企春华.“互联网+”下的美术课燮教学J.美术技可研究.2018(02).4吴迪：小学美术技学浮程导入研究D：陵西师范大学：2014